Título: Didática da Física. Revisão de livro por: Gloria Patrícia Ramirez Lopez

This book develops a Dimensional Perspective of Didactics of Physics, specially designed for teacher training. It is divided into three parts with seven chapters that include references and summary tables. In the first part, an art state of the literature on physics teaching research is presented, from which questions such as; what is to teach science? What is to train teachers in this area? What kind of content teach when educating in didactics of physics? What content to teach in physics? How to explain science? How to innovate teaching and learning strategies? How to detect previous conceptions or explanatory models in students? Questions that have been at the core of research in the area for at least six decades.En este libro se desarrolla una Perspectiva Dimensional de la Didáctica de la Física, especialmente pensada para formación de profesores. El libro se compone de tres partes con siete capítulos que incluyen referencias y tablas de resumen. En la primera parte se presenta un estado del arte de la literatura sobre investigación en enseñanza de la física, a partir de lo cual se resaltan preguntas como ¿Qué es enseñar ciencias?, ¿Qué es formar profesores en esta área?, ¿Qué contenidos enseñar en didáctica de las ciencias? ¿Qué contenidos enseñar en física?, ¿Cómo explicar ciencias?, ¿Cómo innovar en estrategias de enseñanza y aprendizaje?,¿Cómo detectar concepciones previas o modelos explicativos en los estudiantes? Preguntas que han estado a la base de las investigaciones en el áre desde hace al menos seis décadas.Este livro desenvolve uma Perspectiva Dimensional da Didática da Física, especialmente projetada para a formação de professores. Está dividido em três partes com sete capítulos que incluem referências e tabelas de resumo. Na primeira parte, é apresentado um estado da arte da literatura sobre pesquisa em ensino de física, a partir da qual se estudam questões como; O que é ensinar ciência? O que é formar professores nesta área? Que tipo de conteúdo ensinar ao educar em didática da física? Qual conteúdo ensinar em física? Como explicar a ciência? Como inovar estratégias de ensino e aprendizagem? Como detectar concepções previas ou modelos explicativos nos alunos? Questões que estão no centro das pesquisas na área, há pelo menos seis décadas