La lúdica como estrategia de enseñanza de las competencias básicas de escritura

La presente investigación contiene un enfoque cualitativo, debido a que permite identificar las dificultades de la escritura y las estrategias lúdicas pertinentes para ser aplicadas en primaria, hacia la enseñanza de las competencias básicas de la escritura y la importancia de obtener información, para la creación de una propuesta pedagógica que incentive tanto a estudiantes como docentes con el objetivo de generar diversas perspectivas frente a la enseñanza y aprendizaje de las competencias básicas de escritura, principalmente potenciando las habilidades partiendo de las necesidades de los estudiantes, dado que, esta etapa es fundamental para el desarrollo del ser humano tanto en el ámbito educativo como en el personal. Con un enfoque diferente desde lo lúdico creando experiencias significativas que motiven a los estudiantes a escribir cada vez más, tomando en cuenta el fundamento y la cohesión en cada texto escrito, ampliando su léxico y favoreciendo su proceso escritural, esto desde la exploración del medio, el juego y el arte, Con un método critico social que permita dar respuesta a la pregunta orientadora ¿Qué estrategias lúdicas se pueden utilizar en la enseñanza de las competencias básicas de escritura, en niños y niñas de primaria? Obteniendo como resultados de la investigación teórica fundamentos importantes que presentan la importancia de las estrategias lúdicas en la enseñanza aprendizaje de las competencias básicas de escritura en primaria. (apartes del texto)This research contains a qualitative approach, because it allows to identify the difficulties of writing and the pertinent playful strategies to be applied in primary school, towards the teaching of basic writing skills and the importance of obtaining relevant information, for the creation of a pedagogical proposal that encourages both students and teachers with the aim of generating different perspectives regarding the teaching and learning of basic writing skills, mainly enhancing skills based on the needs of students, since this stage is fundamental for the development of the human being both in the educational field and in the personal. With a different approach from play, creating meaningful experiences that motivate students to write more and more, taking into account the foundation and cohesion in each written text, expanding its lexicon and favoring its writing process, this from the exploration of the medium, play and art, with a critical social method that allows answering the guiding question, what playful strategies can be used in teaching basic writing skills in elementary school boys and girls? Obtaining as results of the theoretical research important foundations that present the importance of playful strategies in the teaching-learning of basic writing skills in primary school.Fundación Universitaria Los Libertadore