Leitura, letramentos e escola: concepções e estratégias básicas para o desenvolvimento da capacidade leitora

O presente trabalho apresenta um recorte de uma pesquisa de pós-graduação que expõe reflexões acerca de concepções e estratégias relacionadas ao ensino de leitura. Em vista disso, a pesquisa objetiva-se, investigar as concepções de leitura que estão presentes na escola, assim como analisar as estratégias de leitura tratadas nos ambientes escolares. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de revisão bibliográfica com base em alguns autores, como Soares (2004); Kleiman (1995); Solé (1998); Cafiero (2005), entre outros. Também foi empregada uma pesquisa exploratória com professoras dos anos inicias da rede municipal de Juiz de Fora. O que se pode observar é que as concepções de leitura que os professores abarcam são essenciais para fomentar o nível de letramento dos alunos