Docentes em formação: contribuições para pensar a formação continuada de professores

O presente trabalho é parte de uma pesquisa de mestrado já concluída e que teve como propósito investigar trajetórias e experiências de formação de professoras do município de Niterói – RJ. Objetivamos apresentar a pesquisa e uma breve discussão sobre formação continuada de professores como experiência dialógica permanente, como processo tecido e entremeado de forma longitudinal, nas múltiplas trajetórias da vida e da carreira docente. Discutir sobre esta temática pelo viés do devir, da continuidade não se finda neste texto, mas põe-se como linha que pode ser tecida e destecida à medida que outros discursos acrescentem-se às discussões aqui suscitadas