De pacientes a agentes: arte comunitario en función de la salud mental

Resumen: En el presente trabajo de la modalidad de investigación se propone un estudio de caso de la Asociación Grupo Teatro Imagina (AGTI). Su objetivo general es analizar la forma en la que dicha asociación desarrolla procesos de enseñanza–aprendizaje en el marco del arte comunitario y la rehabilitación psicosocial. Los objetivos específicos que se plantean son: (1) identificar los aprendizajes que se construyen a partir del trabajo de la AGTI; (2) describir las estrategias pedagógicas de la AGTI; (3) relacionar los resultados de aprendizaje con el proceso creativo que propone la AGTI. El caso de la AGTI resulta significativo por su trayectoria de más de 20 años. Su trabajo comunitario ha transformado positivamente la vida de un gran número de personas en condiciones de vulnerabilidad psíquica. El estudio de las prácticas artísticas colaborativas de la AGTI responde a 3 preocupaciones fundamentales para el contexto de la educación contemporánea: (1) la problemática social que representa la estigmatización en contra de quienes tienen un diagnóstico de salud mental; (2) la pertinencia de las prácticas artísticas colaborativas en contextos educativos regidos por la competitividad, el individualismo y la hiperexigencia; (3) la necesidad de desmantelar las prácticas violentas que se han naturalizado tanto en el contexto artístico como en el entorno educativo. Los principales hallazgos del presente estudio evidencian el fortalecimiento de los vínculos de una comunidad a partir de las prácticas artísticas colaborativas; la pertinencia de unas estrategias pedagógicas que le dan prioridad al reconocimiento de la participación; y la importancia de construir un ambiente de aprendizaje basado en el reconocimiento de la propia valía y el apoyo mutuo