The trend of questions about anatomy in the 16th–28th National Examination for Judo-therapists : focusing on the relationship between the volume of lines in the textbook of anatomy and the number of questions

The questions about anatomy are frequently asked in the National Examination for Judo-therapists, accounting for approximately 12% of the subject in the 28th examination. It is very important to analyze the tendency of questions in the examinations, and there are some previous studies about the trend of the examinations. However, these studies focus only on the number of questions, and there are no reports focusing on the number of subjects written in the textbook. The purpose of this study is to analyze the relationship be-tween the volume of lines in the textbook and the number of questions about anatomy in the examinations. The following are the methods of the analysis. 1. The number of lines in the textbook is investigated; 2. The questions about the anatomy asked in the 16th–28th examinations are classified based on the topics in the textbook. Based on the result, the percentage of each questions are calculated, by dividing by the number of lines in the textbook. As a result, a strong correlation is found between the number of lines in the textbook and the number of questions (P=0.001). In contrast, no correlation between the question rate and the number of questions is observed. This research elucidates that the frequently asked questions in the examinations do not necessarily occupy a greater amount of lines in the textbook; thus it is necessary that the students consider the focus points and the amount of study in order to prepare for the examination. Analyzing the National Examinations from multiple perspectives leads to a better preparation, and has great significance for teachers to make efficient learning programs.柔道整復師国家試験（以下，国家試験）において解剖学からの出題は多く，第28回国家試験では全体の12％を占めている。国家試験対策において問題の傾向を理解することは重要な要素であり，これまでにも一定の科目において，国家試験問題の出題傾向に関する報告がなされている。しかし，これらの先行研究は問題数の多寡に焦点を当てたものであり，教科書の記載量との関係性について分析した報告はみられない。そこで本研究は，両者の関係性を明らかにし学習プログラム構築の一助となることを目的とした。まず始めに，解剖学教科書の項目ごとに文章の行を数え，これを記載量とした。次に第16～28回国家試験において解剖学から出題された問題を教科書の項目に基づき振り分け，出題数を調査した。得られたデータを基に出題数を記載量で除し，これを出題割合とした上で，記載量と出題数および出題割合と出題数の相関を調べた。調査結果から，記載量と出題数には強い正の相関がみられたが（P=0.001），出題割合と出題数は無相関と考えられた。この結果は，頻出傾向にある問題でも教科書に占める割合には差があることを示しており，国家試験対策における学習の時間配分などの検討につながる。このように国家試験を多角的視点から分析することは効率的な学習プログラムの構築にとって重要であり大きな意義があると考えられた