Ce numéro thématique traite du développement des différents aspects de la complexité linguistique et de son impact sur l’appropriation du français et de l’anglais comme langues secondes.This special issue focuses on the development of several aspects of linguistic complexity and their impact on the learning of French (FSL) and English (ESL) as second languages
Ce court article, qui condense la matière de plusieurs autres, participe des débats actuels en didac...
This research finds its origin in the difficulties encountered by all teachers when explaining in cl...
Le présent travail se propose d’examiner les représentations grammaticales des individus apprenants ...
Nous discutons de l’importance d'intégrer les résultats des recherches récentes en matière de prosod...
Les classes "bilangues" dévoilent une vision cloisonnée de l’apprentissage phonologique qui ne contr...
La situation sociolinguistique algérienne se caractérise par la présence de plusieurs langues. Cette...
L’analyse des interactions entre deux enfants bilingues français/allemand (entre l’âge de 1.05 et 2....
Les interactions verbales sont aujourd’hui au cœur de l’enseignement/apprentissage du FLE. Cependant...
L’article porte sur le contenu linguistique des manuels de français langue étrangère. Le but de la r...
CREAGEST rassemble des discours de Langue des signes française (LSF). Il comprend deux corpus :1) “C...
L’enseignement / apprentissage des disciplines non linguistiques en langue non maternelle, tel qu’il...
L’objectif de ce travail de recherche est d’étudier la distinction formelle entre les locutions verb...
Les didactiques changent, se croisent et varient – comme les langues –, particulièrement parce que l...
Our research concentrates on the production of English coronal consonants /t, d, n/ by French speake...
Cette étude poursuit l’investigation (cf. Carroll et Lambert, 2003) des divergences qui subsistent e...
Ce court article, qui condense la matière de plusieurs autres, participe des débats actuels en didac...
This research finds its origin in the difficulties encountered by all teachers when explaining in cl...
Le présent travail se propose d’examiner les représentations grammaticales des individus apprenants ...
Nous discutons de l’importance d'intégrer les résultats des recherches récentes en matière de prosod...
Les classes "bilangues" dévoilent une vision cloisonnée de l’apprentissage phonologique qui ne contr...
La situation sociolinguistique algérienne se caractérise par la présence de plusieurs langues. Cette...
L’analyse des interactions entre deux enfants bilingues français/allemand (entre l’âge de 1.05 et 2....
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L’objectif de ce travail de recherche est d’étudier la distinction formelle entre les locutions verb...
Les didactiques changent, se croisent et varient – comme les langues –, particulièrement parce que l...
Our research concentrates on the production of English coronal consonants /t, d, n/ by French speake...
Cette étude poursuit l’investigation (cf. Carroll et Lambert, 2003) des divergences qui subsistent e...
Ce court article, qui condense la matière de plusieurs autres, participe des débats actuels en didac...
This research finds its origin in the difficulties encountered by all teachers when explaining in cl...
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