La ricerca si sviluppa in due direzioni convergenti. La prima problematizza la centralità della “teoria della storia” sia per i filosofi sia per gli storici. Le filosofie mondane, che aspirano a elaborare il problema della mediazione, s’imbattono per via interna nella “teoria della storia”. Percorsi di ricerca disciplinari sulla memoria e sulla cultura, d’altro canto, culminano nella consapevolezza dell’«ingresso della storia nella sua età storiografica». L’esercizio storiografico tende allora a sottoporre al pensiero esaminante il suo stesso metodo, scioglie gli ormeggi per addentrarsi nel «nicht-festgestelltes Denken». Una volta argomentato il reciproco bisogno della teoria della storia, sono sondate le potenzialità di una gnoseologia ...
Uno storico affermato e un giovane studioso intessono insieme un dialogo su uno dei grandi problemi ...
Riprendendo alcuni spunti di analisi emersi nel Convegno Sissco su “La storia contemporanea attraver...
Rispondere alle domande \u201ccosa insegna la storia?\u201d e \u201cche cosa si deve imparare dalla ...
La ricerca si sviluppa in due direzioni convergenti. La prima problematizza la centralità della “teo...
All’inizio del nuovo secolo la questione della storia del’arte e dei metodi da utilizzare per la ric...
Dopo i grandi inganni del secolo scorso, al cospetto della “malafede “ che pervade il mondo d’oggi, ...
Nel lavoro di ricerca che caratterizza il Laboratorio di epistemologia della formazione Euresis, pre...
Nel panorama contemporaneo l’etica è al centro di molti interessi. Le scienze la chiamano in causa p...
Il volume propone una riflessione sulla ricerca (“indagare”, I cap.), sull’insegnamento/ apprendime...
«Il buono storico», scriveva Marc Bloch in un celebre passo dell’Apologia della storia, «somiglia al...
Il lavoro si concentra su una particolare declinazione dello storicismo critico-problematico, così c...
Nella sua ermeneutica della filosofia della storia moderna come risultato di una secolarizzazione de...
Le indagini raccolte nel volume coprono un arco cronologico che va dalla fine del Settecento agli an...
1Ormai da tempo ha preso forma nell’ambito degli studi storico-religiosi la constatazione che la ric...
Sviluppi tecnici e frammentazione disciplinare alimentano la sfiducia nel valore di verità della con...
Uno storico affermato e un giovane studioso intessono insieme un dialogo su uno dei grandi problemi ...
Riprendendo alcuni spunti di analisi emersi nel Convegno Sissco su “La storia contemporanea attraver...
Rispondere alle domande \u201ccosa insegna la storia?\u201d e \u201cche cosa si deve imparare dalla ...
La ricerca si sviluppa in due direzioni convergenti. La prima problematizza la centralità della “teo...
All’inizio del nuovo secolo la questione della storia del’arte e dei metodi da utilizzare per la ric...
Dopo i grandi inganni del secolo scorso, al cospetto della “malafede “ che pervade il mondo d’oggi, ...
Nel lavoro di ricerca che caratterizza il Laboratorio di epistemologia della formazione Euresis, pre...
Nel panorama contemporaneo l’etica è al centro di molti interessi. Le scienze la chiamano in causa p...
Il volume propone una riflessione sulla ricerca (“indagare”, I cap.), sull’insegnamento/ apprendime...
«Il buono storico», scriveva Marc Bloch in un celebre passo dell’Apologia della storia, «somiglia al...
Il lavoro si concentra su una particolare declinazione dello storicismo critico-problematico, così c...
Nella sua ermeneutica della filosofia della storia moderna come risultato di una secolarizzazione de...
Le indagini raccolte nel volume coprono un arco cronologico che va dalla fine del Settecento agli an...
1Ormai da tempo ha preso forma nell’ambito degli studi storico-religiosi la constatazione che la ric...
Sviluppi tecnici e frammentazione disciplinare alimentano la sfiducia nel valore di verità della con...
Uno storico affermato e un giovane studioso intessono insieme un dialogo su uno dei grandi problemi ...
Riprendendo alcuni spunti di analisi emersi nel Convegno Sissco su “La storia contemporanea attraver...
Rispondere alle domande \u201ccosa insegna la storia?\u201d e \u201cche cosa si deve imparare dalla ...