L’enrichissement de la compétence linguistique par l’interaction communicative: une proposition pour l’enseignement bilingue

En el presente artículo se pretende dar respuesta a una de las carencias más claras en el actual modelo de la enseñanza bilingüe practicado en los IES, a saber: la necesidad de mejorar los niveles de competencia lingüística de los alumnos en L2 por medio del refuerzo de las actividades de interacción comunicativa en dicha lengua. Tras la identificación de esta laguna en la práctica docente diaria, el autor busca en su entorno aquellas prácticas educativas que en la actualidad tratan de paliarla. Tomando como referencia esas buenas prácticas, se concluye la colaboración ofreciendo a los docentes de las Secciones Bilingües una serie de propuestas didácticas de fácil aplicación en sus clases de la ESO, las cuales tienen como propósito incrementar los niveles de interacción comunicativa de sus alumnos mediante un uso funcional y práctico de la L2.This article seeks to answer on of the most clear shortcomings in the current model of bilingual education as practiced in the IES, namely: the need to improve the skill levels of students in linguistic competence in the L2 by means of strengthening communicative interaction activities in that language. After indentifying this gap in the daily teaching practice, the author seeks in its environment those educational practices that currently seek to adress. Drawing on these good practices, it is concluded collaboration offering bilingual teachers Sections a series of educational proposals of easy application in their classes in the ESO, which are intended to increase the levels of their student´s communicative interaction through a funtional and practical use of the L2.Dans cet article, nous allons faire remarquer l'un des manques du modèle actuel de l'enseignement bilingue pratiqué dans nos lycées : le besoin d'améliorer les niveaux de compétence des élèves en L2 à travers le renforcement des activités d'interaction communicative dans la langue en question. Après avoir identifié ce manque dans la pratique quotidienne, l´auteur cherchera dans son environnement professionnel ces pratiques éducatives qui, actuellement, cherchent à finir avec ce manque en compétence communicative. On prendra comme référence ces bonnes pratiques. Ce papier se termine en offrant aux enseignants des sections bilingues une série de propositions didactiques de facile application lors de leurs cours de l' E.S.O qui auront comme but d'améliorer les niveaux d'interaction communicative de leurs élèves par l’usage fonctionnel et pratique de la L2