Género y lugar de procedencia: dos variables clave en la integración escolar del alumnado extranjero

Dado que un número creciente de alumnos extranjeros está siendo escolarizado en España, resulta urgente examinar su situación educativa, destacando cuáles son las dificultades que pueden encontrar en su proceso de escolarización, para poder buscar posteriormente modos de solventar o prevenir estas dificultades. En este artículo estudiamos la situación educativa de los alumnos extranjeros escolarizados en Galicia, tratando de establecer las diferencias existentes en su escolarización en función de dos variables cruciales: el género del alumno y su procedencia.Given the fact that an increasing number of immigrant students are being educated in Spanish state schools, there is an urgent need to examine the situation of such students. It is therefore necessary to highlight the difficulties faced by these students, with a view to identifying ways to solve and also prevent such problems. Throughout this paper, the focus is on the educational situation of immigrant students in Galicia. Specifically, we analyse the difficulties faced by these students, depending on two important variables: gender and country of origin