Maestros que marcan. Biografía personal e identidad profesional en docentes memorables

Fernández Cruz (1994) manifiesta que la identidad es una construcción de sí mismo como objetoque se experimenta en las relaciones con los demás. La identificación profesional en la enseñanzase produce a través de un proceso muy lento. Mientras para unos comienza en la niñez, para otrossólo se produce mediante el ejercicio de la profesión. En este avance de investigación analizamosla historia de vida de un docente universitario de la Facultad de Arquitectura Diseño y Urbanismode la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP), previamente identificado como docentememorable por los estudiantes. A partir de la comprensión y reconstrucción de la vida profesional,aparece un ciclo de profundización llamado autotematización biográfica estimulada (Kelchterman,1993) en el que el profesor es inducido a reconstruir su biografía y el sentido de la misma. Estonos permite organizar, focalizar, interpretar, comprender, cuestionar y validar lo que estánarrando. De esta manera, surgen a modo de tensión, categorías asociadas al significado que esteprofesor le da a su propia experiencia personal, profesional y desarrollo de la profesión