Values in children's book : a qualitative text analysis

Det här är en studie som handlar om barnböckers innehåll. Syftet med studien var att synliggöra olika värdegrundsaspekter som finns i barnböcker i förskolan. Fokus var jämställdhet med ett särskilt fokus på stereotypa könsmönster. Ett urval av barnböcker som lånas ut via barnboksbussen låg till grund för studien och det var metoden kvalitativ textanalys som tillämpades. Både en styrd analys och en mer öppen analys gjordes för att få fram resultatet. Vid den mer öppna analysen framträdde värdegrundskopplade ord som gemenskap och respekt. Tidigare forskning visade att andra värdegrundskopplad ord som omsorg och empati var viktiga och tillsammans med orden gemenskap och respekt var dessa ord värdefulla för den här studien. Resultatet visade olika sätt att synliggöra värdegrund, till exempel att gemenskap kunde ses som vänskap och empati kunde handla om inkludering. I diskussionsdelen lyfts vikten av böckers inflytande i förskolan fram men arbetet med värdegrund och demokrati utförs inte bara med hjälp av böcker. Studiens kunskapsbidrag inom ämnet kan utveckla pedagogers förståelse för vikten av barnböckers innehåll. This study is about content of children’s books. The purpose of this study was to clarify different aspects of values in children’s books in preschools. The focus was gender equality with primary focus on stereotypical gender roles. The selection was made from children’s books that were lent out through the children’s book bus (a portable library, on a bus). Chosen method for this study was qualitative text analysis. Both a controlled analysis and a more open analysis was made to make the result visible. During the more open analysis other value-connected words appeared and these words was community and respect. According to previous research also value-connected words like empathy and care was found and together with the words community and respect these words were valuable for this study. The result showed different kind of ways to make values visible. For example community was also showed as friendship and empathy could be about inclusion. The discussion addresses the importance of books in preschool, but the work with value and democracy through children’s books it’s not the only solution to convey good values. The studies knowledge contribution on the subject can develop preschool teachers understanding the importance of children’s book content.