Climate change is not cool! : A systematic literature study on how teaching about climate change can affect students' emotions and how teachers and students can handle these emotions

Detta är en konsumtionsuppsats vars syfte är att ta reda på hur lärare kan undervisa och stötta elever rörande klimatförändringar. Konsumtionsuppsatsen undersöker även elevers beteenden och känslor kopplade till klimatförändringarna samt hur de hanterar dessa känslor. Konsumtionsuppsatsens metod är utförd som en systematisk litteraturstudie där samtliga steg i metoden redovisas och förtydligas. Resultaten visar att klimatförändringar är ett komplext ämne som frambringar många olika känslor hos eleverna, bådenegativa och positiva. De här känslorna behöver vidare hanteras och det kan göras på olika sätt. Vi har identifierat tre huvudsakliga hanteringsstrategier som eleverna använder sig av när de bearbetar och hanterar känslorna. Praktiska metoder har visat sig vara mest effektiva undervisningsmässigt. Vissa metoder och arbetssätt har även visat sig öka både elevernas kunskaper samt påverka hur de känner kring problemen. Läraren har därför en stor och viktig roll i sammanhanget och hur läraren undervisar om klimatförändringarna är avgörande för hur eleverna mottager informationen i undervisningen