The effect of project based learning 5th grade students’ academic achievement and scientific process skills in science classes.

TEZ13248Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2017.Kaynakça (s. 67-76) var.XI, 106 s. :_29 cm.Bu araştırma; proje tabanlı öğrenme yaklaşımının 5. Sınıf Fen Bilimleri dersinde öğrencilerin akademik başarı ve bilimsel süreç becerilerine etkisini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, eşitlenmemiş kontrol gruplu ön test - son test deneysel deseni uygulanmıştır. Araştırmaya 2016–2017 eğitim-öğretim yılının I. döneminde İstanbul ili Şişli ilçesinde Mustafa Sarıgül Ortaokulu’nun 25 ögrencisi katılmıştır. Araştırmada verilerin toplanması için 21 çoktan seçmeli sorudan oluşan “Fen Bilgisi Akademik Başarı testi”, 31 çoktan seçmeli sorudan oluşan “Bilimsel Süreç Becerileri Testi” kullanılmıştır. Deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin akademik başarılarının ve bilimsel süreç becerilerinin karşılaştırılması bağımsız gruplarda t testi ile yapılmıştır. Deney grubu ve kontrol grubu öğrencilerinin ön test, son test puanlarının karşılaştırılması bağımlı gruplarda t testi ile yapılmıştır. Araştırma sonucunda, proje tabanlı öğrenme yaklaşımının Fen Bilimleri dersinde kullanılmasının akademik başarıya ve bilimsel süreç becerilerine olumlu etkisi olduğu belirlenmiştir.This research was conducted to see how project based learning effects 5th grade students’ academic achievement and scientific process skills in science class. 25 of 5th grade students were included to the research from Mustafa Sarıgül middle school in Ist education period of 2016-2017 in Şişli/İstanbul. In this study, nonequivalent control group pretest–posttest experimental design was applied. "Scientific Achievement Test" consisting of 21 multiple choice test questions and "Scientific Process Skills Test" consisting of 31 multiple choice test questions were used to collect datas in the study. The experimental group and the control group’s datas were compared and analyzed by using independent-samples t-test and paired-samples t test in SPSS 15.0 statics programme. As a result of the research, it has been determined that use of project based learning in 5th grade science class has positive effect on students’ academic achievement and scientific process skills