THE EVALUATION OF THE PRESCHOOLCHILDREN'S VISUAL ART ACTIVITIES IN TERMS OF CREATIVITY

Bu arastırmada, anaokulu ögretmenleri tarafından çocuklara yaptırılan görsel sanat etkinliklerinin yaratıcılık açısından degerlendirilmesi amaçlanmıstır. Arastırma, 2007-2008;2008-2009 egitim-ögretim yıllarında, Milli Egitim'e baglı resmi ve özel, toplam 25 okulda, 6 yas grubu çocukların, pano ve sergi alanında sunulan görsel sanat etkinliklerinden yararlanılmıstır. Arastırmanın verilerini, çocukların yaptıkları görsel sanat etkinlikleri, gözlemler ve yaratıcılıgın degerlendirildigi kriter kagıtları olusturmustur. Arastırmaya; belirlenen anasınıflarında, egitim-ögretim yılı içersinde yapılan, pano ve sergi alanlarında sergilenen görsel sanat etkinliklerinin fotograflanması ile baslanmıstır. Ayrıca çocuklar, görsel sanat etkinlikleri yaparken, ortam ve ögretmen davranısları da gözlemlenmistir. Belirlenen görsel sanat etkinlikleri, Gazi Üniversitesi Güzel Sanatlar Egitimi Bölümü'nden 3 uzmanın onayladıgı yaratıcılık kriterlerine göre degerlendirilmistir. Arastırma verilerinin degerlendirilmesi sonucunda, anaokulu ögretmenleri tarafından çocuklara yaptırılan görsel sanat etkinliklerinin, çocukların yaratıcılıklarının gelisimi desteklemedigi, kopya, sablon, taklit çalısmaların yogun olarak yaptırıldıgını, bunun da yalnızca el becerisini gelistirmeye ve de çocukların bos zamanlarını degerlendirmelerine yönelik etkinlikler oldugu sonucuna varılmıstır.In this research it is aimed to evaluate preschool children's visual art activities in terms of creativity. In the research, -2007-2008 2008-2009 education periods-it is benefited from a group of sixth age childeren's visual art activities in official and private total 25 schools of national education. Preschool children's visual art activities, observations and evaluation papers of their creativities are formed this research datas. The research started in determined kindergartens and education period with the photographies of the exhibited visual arts.Also, the environment and teachers' behaviours are observed while the children are drawing their pictures. The determined visual art activities are evaluated according to creativity criterions by three experts in Gazi University Fine Arts Education Deparment. At the end of the research data evaluations, ıt can be seen that copy, stenciling ruler, imitating activities are used by the children but in drawings they don't benefit from kids' imaginations also technique materials are given to kids limited and that given materials are not help the kids to distinguish their technique opportunities and also kids are not motivated before activity or during activity.It can be said that visual art activities done by kids ; are only helping their handcrafts and filling their empty times.So their activities are not original or different.Finally it can be said that kindergarten teachers don't make kids to create their original visual arts so those arts don't support kids'creativity devolopments