The role of images in the teaching of foreign language and its use in the manual vite as a tool educational

L'utilisation de l'image joue un rôle primordial dans l'Approche Communicative et la perspective actionnelle. La sémiologie tente d'expliquer les extras-linguistiques en utilisant les gestes mimiques, les caricatures, les photos, les affiches, les musiques. Elle est également associée à la philosophie, la sociologie, la linguistique, l'anthropologie, la phénoménologie. Dans notre recherche, nous donnons lieu à l'utilisation de l'image dans le manuel Vite I/Vite II/Vite III/Vite IV pour l'enseignement de langue étrangère, à partir de la sémiologie. Ce manuel est utilisé à l'Université Gazi dans les classes préparatoires. Comme nous le savons, de nombreux outils différents sont utilisés dans l'enseignement des langues étrangères et le plus couramment utilisée est l'image. Aujourd'hui, les méthodes traditionnelles utilisées dans l'enseignement de la langue ne sont vii pas suffisantes pour un apprentissage effectif de la langue. Il faut s'adresser à tous les auditifs et visuels des apprenants, afin de les pousser à l'apprentissage d'une langue étrangère. Quand les apprenants retiennent l'information écrite grâce à des éléments visuels l'illustrant, l'apprentissage d'une langue sera plus permanente, c'est la raison pour laquelle nous avons besoin des outils visuels qui accélerent l'éducation et facilitent l'apprentissage. Dans ce travail nous avons observé l'image dans l'enseignement de la langue étrangère et son rôle dans le manuel Vite qui est écrite en se basant sur les principes de la perspective actionnelle et de niveau A1, A2, B1, B2 comme outil pédagogique. Avant de passer sur le chapitre de la pratique dans le manuel Vite, nous avons donné des informations théoriques, dans le premier chapitre concernants la définiton de la sémiologie; de l'image, le type d'image dans le deuxième chapitre; son rôle dans la pédagogie et sa relation avec l'éducation dans le troisième chapitre; son rôle dans les méthodes dans le quatrième chapitre. Et nous avons analysé son utilisation comme outil pédagogique dans le manuel Vite dans le dernier chapitre. Nous avons réalisé notre analyse à partir des critères suivantes: le type d'image, le cadrage, la couleur, les lignes, le lieu, la relation entre l'image et le sujet abordé et la relation culturelle.The use of picture is increasing in our current education system day by day. Semiology, creating the visual items for communication, is a field which deals with the comprehension, interpretation and production of signs. Semiology. trying to clarify nonlinguistic phenomenons by means of gestures, mimics, cartoons, posters, music and photographs, is also related with some fields such as philosophy, sociology, linguistics, anthropology, phenomenology. In our researches we also handle the use of visual items in foreign language teaching on coursebooks considering the semiology. As it's known many diverse materials are used in foreign language teaching. And among these, one of the most frequently used is the visual item. Today, it's not sufficient to use traditional language teaching methods in classes for learning an influential language. It's necessary to appeal to all the stimulis of students so as to encourage them to learn a foreign language The language teaching will be more solid for students when they consolidate the written information with the the visual items; for this reason there is a need for the visual items which make the language teaching easy and rapid. In this study, we have dealt with the position of visual items as an educational tool in a coursebook called Vite. Before we did the application on the book we had given information about the definition of semiology in the first section; the definition of the ix visual items and their types in the second section; its relation with the teaching and education, and its position in education in the third section; the position and use of visual items in teaching methods in the third section. In the last section we have dealt with the position of visual items as an educational tool in a coursebook called Vite. We have done our application considering the type, frame, colour, line of picture, the place where it takes place, the connection between the subject and picture, its culturel relation