THE EFFECT ON THE SUCCESS OF THE USAGE OF INTERACTIVE EDUCATIONAL SOFTWARE IN SCIENCE AND TECHNOLOGY LESSONS FOR YEAR 4 STUDENTS IN PRIMARY SCHOOL

Bu araitırma, ilköğretim 4. Sınıf Fen ve Teknoloji dersinde interaktif eğitim yazılımları kullanımının kaynatırma öİrencilerinin başarısına ve kalıcılığa etkisini incelemek amacıyla yapılmıtır. ilköğretim 4. sınıf öİrencilerinin baarı düzeyleri, araştırmanın bağımlı değişkenidir. Teste tabi tutulan öİrencilerin, kendilerine uygulanan öİretim yöntemlerine göre oluturuldukları gruplar (Deney ve Kontrol Grupları) aratırmanın baİımsız deİikenini oluturmaktadır. Çalıma grubu, Ankara Yenimahalle İlçesinden seçilen 3 okulun 4. sınıfındaki kaynatırma öİrencilerinden, öİretmen görüleri doİrultusunda ön test uygulanarak belirlenmitir. Deney ve kontrol grupları için ön test uygulanan 60 öğrenciden 40 öğrenci seçilmitir. Araştırma sonucunda deney grubu, son test verilerine göre kontrol grubuna nazaran anlamlı bir baiarı elde etmitir. Bu sonuca göre, interaktif eğitim uygulamalarının öğrenci baarısı üzerinde olumlu etkisi olduİu söylenebilir.This study has been conducted in order to examine the success and sustainability of the merged students through the usage of interactive educational software in Year 4 Science and Technology lessons given in Primary schools. The success rate of the year 4 primary school students is the dependent variable of this study. The groups (Experiment and Control Groups) that the tested students have established in accordance with the teaching methods applied to them, form the independent variable of this study. The Study group has been determined by applying a pre-test in accordance with the views of the teachers to the merging students in year 4 of 3 schools that have been chosen from the district of Yenimahalle in Ankara city. 40 students have been chosen out of the 60 students who have been subjected to the pre-test for Experiment and Control groups. As a result of the Study, the Experiment Group has proved to be successful when compared with the Control Group in relation to the latest test data. In conclusion, it can be said that the interactive educational applications have a positive effect on the success of the students