The Relationships between Organizational Culture and Academic Performance in The Universities

Arastırmanın amacı, üniversitelerde örgüt kültürünü karsılastırmalı olarak inceleyerek, akademik performans ile örgüt kültürü arasındaki iliskileri tartısmaktır. Arastırmada; Ankara, Gazi, Hacettepe ve Ortadogu Teknik Üniversitelerinde, dört egitim alanında (egitim, iktisadi idari bilimler, mühendislik ve tıp alanları) toplam 18 fakültede görev yapan 647 akademisyene ulasılmıstır. Üniversitelerin örgüt kültürünü incelemek amacıyla, Örgüt Kültürü Degerlendirme Ölçegi, Türkçe'ye ve yüksekögretim kurumlarına uyarlanarak kullanılmıstır. Üniversitelerin akademik performanslarının degerlendirilmesinde ise Üniversite Performans Sıralamaları (URAP) verileri kullanılmıstır. Arastırma sonuçlarına göre, Türk yüksekögretim kurumlarında, rekabetçi degerler çerçevesinde; yenilikçi takım kültürü, rekabetçi kültür ve hiyerarsik kültür seklinde isimlendirilebilecek üç farklı kültür tipi gözlenmektedir. Ayrıca, yenilikçi kültürün bir sonucu olması beklenen; arastırma, patent, eser vb. özgün çalısmalar ortaya koyma ve yeni arastırma/proje fonları alma gibi bilimsel faaliyetlerin, yenilikten çok rekabetin bir parçası oldugu belirlenmistir. Arastırma bulguları örgüt kültürünün; üniversitelere, akademik birimlere, kampüs büyüklügüne göre degiskenlik gösterdigini ortaya koymaktadır. Örgüt kültürü tipinin akademik performansla iliskisi ile ilgili sonuçlar, rekabetçi kültürün ve yenilikçi takım kültürünün akademik performansla güçlü bir iliski gösterdigini, hiyerarsik kültürün iliskisinin ise anlamlı düzeyde olmadıgını göstermektedir. Ayrıca rekabetçi kültürün akademik performans üzerinde etkili oldugu, hiyerarsik kültür ile yenilikçi takım kültürünün akademik performansa etkisinin istatistiksel olarak anlamlı olmadıgı görülmektedir. Çalısmanın sonuçlarına dayalı olarak, örgüt kültürünün akademik performansı nasıl etkiledigi ve akademik performansı artırmaya yönelik politikalardan nasıl etkilenebilecegi tartısılmıs, uygulayıcılar, arastırmacılar ve özellikle politika yapıcılar için bazı öneriler sunulmustur.The main purpose of this study is to investigate the organizational culture in the universities comperatively and to discuss the relationships between organizational culture and academic performance. 647 academics were selected as the sample of the study, who are working in the faculties of education, health, engineering, law and economics and administrative sciences in Ankara, Gazi, Hacettepe and Middle East Technical Universities. In the study, Organizational Culture Assessment Instrument was adapted and used to describe the organizational culture of the universities. The University Ranking by Academic Performance (URAP) data were used to evaluate the academic performans of the universities. The results of the study indicate that 3 different culture types were observed which could be named as innovative team culture, competitive culture and hierarchic culture in the Turkish higher education intitutions. Additionally, some scientific activities which should be results of innovative culture such as researches, treatises, taking out a patent or getting project/research fone were found as parts of competitive culture. The findings show that the organizational culture of the Turkish universities depend on the university, academic units and campus size. There were positive and significant relationships between academic performance and competitive culture and innovative team culture. When their predictive power was examined, it was seen that the competitive culture was significant predictor of the academic performance while innovative team culture and hierarchic culture not. Based on the results of the study, it is discussed how organizational culture can impact increasing academic performance and may be impacted by the policies aiming to increase academic performance and some recommendations were made for practitioners, researchers and especially policy makers