COLÉGIO LYCEU:

O objetivo deste artigo é apresentar o processo histórico dos Colégios Lyceus em Goiás. Sendo esta Instituição de Ensino criada desde a Idade Antiga com os gregos e que enquanto instituição de ensino vem se ressignificando ao longo das eras. Sendo restabelecida no decorrer do século XVIII na Europa, e se expandindo por diversas partes do mundo. No Brasil, sua construção foi inspirada no modelo europeu, no período imperial, com a criação doo Colégio Pedro II, fundado na cidade do Rio de Janeiro, como modelo a ser seguido pelas outras partes do país. Em Goiás, o colégio Lyceu acompanhando as mudanças politicas, sociais e educacionais do país, foi se ressignificado várias vezes ao longo da história da educação goiana. A presente pesquisa bibliográfica busca perceber essas significações e compreender o processo que levou o Colégio Lyceu de Goiânia a ganhar o status como referência de ensino de qualidade para sociedade goianiense. E como ele ainda, permanece no imaginário coletivo e na memória dos sujeitos que se referem a ele como sendo um lócus no passado nos anos de glória em que formava a elite goiana.The objective of this research is to briefly present the historical process of the Lyceus Colleges in Goiás. This Teaching Institution was created since the Ancient Age with the Greeks and that as a teaching institution has been giving new meaning throughout the ages. Being reestablished in the course of the XVIII century in Europe, and expanding in different parts of the world. In Brazil, its construction was inspired by the European imperial model, and Colégio Pedro II, founded in the city of Rio de Janeiro, would be the model to be followed by other parts of the country. In Goiás, the Lyceu college, following the political, social and educational changes in the country, has been reframed several times throughout the history of education in Goiás.This bibliographic research seeks to understand these meanings and understand the process that led Colégio Lyceu to gain the status as a reference for quality education for society in Goiás. And as he still does, he remains in the collective imagination and in the memory of the subjects who refer to him as being a locus in the past in the glory years in which he formed the goianiense elite