Mente Emozionale, Intelligenza Emotiva di tratto e costrutti correlati. Una panoramica sullo sviluppo delle competenze emotive tra teoria clinica e ricerca empirica.

In questo contributo mi propongo di fornire alcuni spunti di riflessione sul rapporto tra il concetto di Mente Emozionale e il modello teorico dell\u2019Intelligenza Emotiva (IE) di tratto, traendo spunto dai dati provenienti da due vertici osservativi, tra loro differenti ma al tempo stesso complementari: da un lato l\u2019osservazione clinica, declinata nell\u2019agire terapeutico, da cui deriva il termine \uabMente Emozionale\ubb, e dall\u2019altro l\u2019indagine sperimentale, a cui appartiene la definizione di \uab Intelligenza Emotiva di tratto\ubb. In questo percorso, volto a stabilire un ponte di significati tra la teoria e la prassi clinica e i dati della ricerca scientifica in et\ue0 evolutiva, far\uf2 riferimento anche al modello cognitivo-evolutivo di sviluppo della Consapevolezza Emotiva, che si colloca proprio al confine tra clinica e l\u2019indagine empirica e che, a mio avviso, pu\uf2 aiutare a chiarire il legame tra i due costrutti precedenti. Un ultimo costrutto, in parte correlato ai precedenti, che verr\ue0 preso in considerazione \ue8 quello della Competenza Emotiva che a livello evolutivo fa la sua comparsa intorno ai 2 anni di et\ue0 del bambino