Add to ORKGЧи я тобі, мамонько, надоїла, / Що ти мене, мамочко, / Молодую не схотіла? / Чи я тобі постеленьки не слала? / Чи я тобі кошуленьки не прала
Стоит над могилой / Девочка, лет восемь, / стоит над могилой / И маму зовет: / – Туманы, туманы, / С...
Провоторов, В.И.Самодостаточность языковой системы с гносеологической и онтологической точек зрени
Секция 1. Институты социально-экономического развития: актуальная практика и теори
Чи я тобі, мамонько, надоїла, / Що ти мене, мамочко, / Молодую не схотіла? / Чи я тобі постеленьки н...
Розпрягайте, хлопці, кони / Та й лягайте спочивать, / А я піду в сад зелений, / В сад криниченьку ко...
Что пожелать тебе, не знаю… / Добра, богатства, красоты, / Но будет лучше, если в жизни / Всегда сча...
Чом ты не прыйшоў, / Як місяц зыйшоў, / Як я тэбэ ждала? / Чы коня не маў? / Доружкі не знаў? / Чы м...
Что ты сделал со мной, я не знаю. / Может, первой любовью ты был? / Раньше я тебя не замечала, / В с...
Что ж, понимаю, два года – многовато, / Но все они, как юность пробегут. / И надо помнить каждый ден...
Философская, системно-структурная, психологическая, социальная и историческая основы языка
В докладе рассматриваются этапы распознавания чеков, с применением различных техник на каждом из них
Чи ж я тобі не казала, / Та й стоявши під сливкою: / Не їдь, милий, на Вкраїну — / Не застанеш мене ...
– Чого ты, Марыно, по садочку ходыш? / Напэўно, Марыно, сына мово любіш? / На тобі, Марыно, коны вор...
Секция 5. Проблемы межъязыковой коммуникации в современном мире и проблемы языкового обучени
Секция 1. Международные отношения, внешняя политика и дипломатия Республики Беларус
Стоит над могилой / Девочка, лет восемь, / стоит над могилой / И маму зовет: / – Туманы, туманы, / С...
Провоторов, В.И.Самодостаточность языковой системы с гносеологической и онтологической точек зрени
Секция 1. Институты социально-экономического развития: актуальная практика и теори
Чи я тобі, мамонько, надоїла, / Що ти мене, мамочко, / Молодую не схотіла? / Чи я тобі постеленьки н...
Розпрягайте, хлопці, кони / Та й лягайте спочивать, / А я піду в сад зелений, / В сад криниченьку ко...
Что пожелать тебе, не знаю… / Добра, богатства, красоты, / Но будет лучше, если в жизни / Всегда сча...
Чом ты не прыйшоў, / Як місяц зыйшоў, / Як я тэбэ ждала? / Чы коня не маў? / Доружкі не знаў? / Чы м...
Что ты сделал со мной, я не знаю. / Может, первой любовью ты был? / Раньше я тебя не замечала, / В с...
Что ж, понимаю, два года – многовато, / Но все они, как юность пробегут. / И надо помнить каждый ден...
Философская, системно-структурная, психологическая, социальная и историческая основы языка
В докладе рассматриваются этапы распознавания чеков, с применением различных техник на каждом из них
Чи ж я тобі не казала, / Та й стоявши під сливкою: / Не їдь, милий, на Вкраїну — / Не застанеш мене ...
– Чого ты, Марыно, по садочку ходыш? / Напэўно, Марыно, сына мово любіш? / На тобі, Марыно, коны вор...
Секция 5. Проблемы межъязыковой коммуникации в современном мире и проблемы языкового обучени
Секция 1. Международные отношения, внешняя политика и дипломатия Республики Беларус
Стоит над могилой / Девочка, лет восемь, / стоит над могилой / И маму зовет: / – Туманы, туманы, / С...
Провоторов, В.И.Самодостаточность языковой системы с гносеологической и онтологической точек зрени
Секция 1. Институты социально-экономического развития: актуальная практика и теори