Компетентностный подход как условие модернизации математического образования

Цель статьи – представление основных теоретических положений технологии проектирования педагогических объектов (учебный процесс, методическая система обучения, учебный курс, учебно-методический комплекс, учебная программа) на основе управления развитием компетентности будущего специалиста. В настоящей статье будут уточнены сферы применения и границы использования компетентностного подхода в высшем образовании, предложена система управления развитием компетентности будущего специалиста на основе теории педагогических технологий, созданной В. М. Монаховым