Estresse no trabalho relacionado ao exerc?cio da doc?ncia no ensino superior e caracter?sticas Hardiness

A imagem do docente sofreu importantes transforma??es ao longo do tempo e isso proporcionou uma redefini??o de sua fun??o em rela??o ?s mudan?as que influenciam seu exerc?cio. Ao passo que acontece a desconstru??o da sua imagem social. O docente passa a lidar com a profiss?o provida de um sentimento de ren?ncia e de desilus?o. Assim, o trabalho docente pode ser gerador de fatores estressantes, quando n?o possibilita a realiza??o das metas vitais que o indiv?duo extrai de todos os aspectos de sua vida pessoal o que pode gerar o adoecimento o que evidencia a necessidade de estudos que apontam viv?ncias relacionadas ao trabalho, com repercuss?es adversas, especialmente identificadas em profissionais docentes que atuam em ensino superior, cujo ambiente de trabalho indica fatores f?sicos, biol?gicos e emocionais nocivos ao organismo, exigindo desse trabalhador que desenvolva habilidades psicocognitivas e motoras que lhe possibilitam enfrentar as situa??es adversas de trabalho. Dentre essas habilidades destacam-se as pesquisas sobre Hardiness, definidas pela presen?a de caracter?sticas que possibilitam resist?ncia aos estressores, ou seja, o desenvolvimento da personalidade Hardiness ? considerado um fator de prote??o, o qual promove a sa?de f?sica e mental, de maneira que docentes com personalidade Hardiness apresentam baixo estresse e se op?em a sintomas depressivos e ? ocorr?ncia de Burnout. Esta pesquisa tem como objetivo avaliar os fatores determinantes de estresse e as caracter?sticas Hardiness em docentes atuantes em cursos da sa?de na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri do Campus JK da cidade de Diamantina/Minas Gerais. Trata-se de uma pesquisa epidemiol?gica, descritiva, transversal de abordagem quantitativa que foi realizada no ?mbito da UFVJM-Campus JK e contou com a participa??o de 88 docentes dentre os 153 docentes dos cursos da sa?de, previstos para esse estudo. A coleta de dados, ocorreu por meio de tr?s instrumentos autoaplic?veis: um formul?rio contendo quest?es sociodemogr?ficas e profissionais, a Escala de Estresse no Trabalho (EET) e a Escala Hardiness. A coleta de dados foi realizada durante o m?s de junho a dezembro de 2019 e os dados foram tabulados por meio do programa estat?stico, o aplicativo Statistical Package Social Science, vers?o 20.0. Realizaram-se an?lises descritivas das vari?veis, com a apresenta??o de frequ?ncias absolutas (n) e relativas (%). O estudo atende ? Resolu??o 466/12 do Conselho Nacional de Pesquisa (CNP) e foi aprovado pelo parecer consubstanciado N? 3.342.672 de 23 de maio de 2019. A partir da an?lise dos dados, foi poss?vel demonstrar que os docentes pesquisados s?o jovens com m?dia de idade de 46 anos. A maioria s?o casados e formados h? mais de 05 anos, com titula??o de doutorado, s?o efetivos e trabalham em regime integral. Foi observado um predom?nio de baixo n?vel de estresse nos docentes universit?rios e um Hardiness moderado/alto. Conclui-se que os docentes pesquisados apresentaram alta/moderada personalidade Hardiness, podendo assim, apresentar um menor risco de desgaste no trabalho e por consequ?ncia, aumento dos sentimentos de realiza??o profissional. Por essa raz?o, sugere-se a continuidade do estudo com os docentes, considerando que parecem lidar bem com as situa??es do ambiente de trabalho a partir de enfrentamentos efetivos aos estressores.Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior (CAPES)Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Sa?de, Sociedade e Ambiente, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2020.The teacher's image has undergone important changes over time and this has provided a redefinition of his role in relation to the changes that influence his exercise. While the deconstruction of its social image takes place. The teacher starts to deal with the profession with a sense of resignation and disappointment. Thus, teaching work can generate stressful factors, when it does not enable the achievement of vital goals that the individual extracts from all aspects of his personal life, which can generate illness, which evidences the need for studies that point to experiences related to the work, with adverse repercussions, especially identified in teaching professionals who work in higher education, whose work environment indicates physical, biological and emotional factors harmful to the body, requiring this worker to develop psychocognitive and motor skills that enable him to face adverse work situations . Among these skills, research on Hardiness stands out, defined by the presence of characteristics that enable resistance to stressors, that is, the development of personality Hardiness is considered a protective factor, which promotes physical and mental health, so that teachers with Hardiness personality present low stress and are opposed to depressive symptoms and the occurrence of Burnout. This research aims to evaluate the determinants of stress and the Hardiness characteristics of professors working in health courses at the Federal University of Vales do Jequitinhonha and Mucuri at the JK Campus in the city of Diamantina / Minas Gerais. This is an epidemiological, descriptive, cross-sectional study with a quantitative approach that was carried out within the scope of UFVJM-Campus JK and included the participation of 88 professors among the 153 professors of health courses, foreseen for this study. Data collection took place through three self-applicable instruments: a form containing sociodemographic and professional issues, the Stress at Work Scale (TSE) and the Hardiness Scale. Data collection was carried out from June to December 2019 and data were tabulated using the statistical program, the Statistical Package Social Science application, version 20.0. Descriptive analyzes of the variables were performed, with the presentation of absolute (n) and relative (%) frequencies. The study complies with Resolution 466/12 of the National Research Council (CNP) and was approved by the substantiated opinion No. 3,342,672 of May 23, 2019. From the analysis of the data, it was possible to demonstrate that the teachers surveyed are young people with average age of 46 years. Most are married and graduated for more than 05 years, with a doctorate degree, are effective and work full time. There was a predominance of low stress levels in university professors and moderate / high hardiness. It is concluded that the teachers surveyed had high / moderate personality Hardiness, thus being able to present a lower risk of wear at work and, consequently, increased feelings of professional accomplishment. For this reason, it is suggested to continue the study with teachers, considering that they seem to deal well with situations in the work environment from effective coping with stressors.La imagen del profesor ha sufrido cambios importantes con el tiempo y esto ha proporcionado una redefinici?n de su papel en relaci?n con los cambios que influyen en su ejercicio. Mientras se lleva a cabo la deconstrucci?n de su imagen social. El maestro comienza a lidiar con la profesi?n con un sentido de resignaci?n y decepci?n. Por lo tanto, el trabajo docente puede generar factores estresantes, cuando no permite el logro de objetivos vitales que el individuo extrae de todos los aspectos de su vida personal, lo que puede generar enfermedades, lo que evidencia la necesidad de estudios que apunten a experiencias relacionadas con el trabajo, con repercusiones adversas, especialmente identificadas en los docentes que trabajan en la educaci?n superior, cuyo entorno laboral indica factores f?sicos, biol?gicos y emocionales perjudiciales para el organismo, que requieren que este trabajador desarrolle habilidades psicocognitivas y motoras que le permitan enfrentar situaciones laborales adversas . Entre estas habilidades, se destaca la investigaci?n sobre Hardiness, definida por la presencia de caracter?sticas que permiten la resistencia a los estresores, es decir, el desarrollo de la personalidad Hardiness se considera un factor protector, que promueve la salud f?sica y mental, para que los maestros La personalidad con resistencia presenta bajo estr?s y se opone a los s?ntomas depresivos y la aparici?n de Burnout. Esta investigaci?n tiene como objetivo evaluar los determinantes del estr?s y las caracter?sticas de Hardiness en profesores que trabajan en cursos de salud en la Universidad Federal de Vales do Jequitinhonha y Mucuri en el Campus JK en la ciudad de Diamantina / Minas Gerais. Este es un estudio epidemiol?gico, descriptivo, transversal con un enfoque cuantitativo que se llev? a cabo dentro del alcance de UFVJM-Campus JK e incluy? la participaci?n de 88 profesores entre los 153 profesores de cursos de salud, previstos para este estudio. La recopilaci?n de datos se llev? a cabo a trav?s de tres instrumentos auto-aplicables: un formulario que contiene problemas sociodemogr?ficos y profesionales, la Escala de Estr?s en el Trabajo (TSE) y la Escala de Resistencia La recolecci?n de datos se realiz? de junio a diciembre de 2019 y los datos se tabularon utilizando el programa estad?stico, la aplicaci?n Statistical Package Social Science, versi?n 20.0. Se realizaron an?lisis descriptivos de las variables, con la presentaci?n de frecuencias absolutas (n) y relativas (%). El estudio cumple con la Resoluci?n 466/12 del Consejo Nacional de Investigaci?n (CNP) y fue aprobado por la opini?n fundamentada No. 3,342,672 del 23 de mayo de 2019. Del an?lisis de los datos, fue posible demostrar que los maestros encuestados son j?venes con edad promedio de 46 a?os. La mayor?a est?n casados y graduados por m?s de 05 a?os, con un doctorado, son efectivos y trabajan a tiempo completo. Predomin? el bajo nivel de estr?s en los profesores universitarios y la resistencia moderada / alta. Se concluye que los maestros encuestados ten?an una resistencia a la personalidad alta / moderada, por lo que pod?an presentar un menor riesgo de desgaste en el trabajo y, en consecuencia, un mayor sentimiento de logro profesional. Por esta raz?n, se sugiere continuar el estudio con los docentes, ya que parecen manejar bien las situaciones en el ambiente de trabajo al enfrentar eficazmente los factores estresantes