Opiskelijaohjaus sisätautikirurgisessa harjoittelussa : Kyselytutkimus opiskelijaohjaajille Itä-Savon sairaanhoitopiirissä

Käytännön harjoittelut muodostavat ison osan sairaanhoitajakoulutuksesta. Sairaanhoitajaopiskelijan ensimmäinen erikoissairaanhoidon piirissä suoritettava käytännön harjoittelu on sisätautikirurgian harjoittelu, joka sijoittuu opintojen puolivälin paikkeille. Onnistuneeseen käytännön harjoitteluun opiskelijan oman työpanoksen lisäksi vaikuttavat merkittävästi myös ohjaavan opettajan sekä opiskelijaohjaajan työ- panos. Sisätautikirurgisen käytännön harjoittelun yksi tärkeimmistä tavoitteista on käytännön ja teorian yhdistäminen. Jaksolla korostuu myös aseptiikan merkityksen ymmärtäminen. Etenkin opiskelijaohjaajan roolin voidaan ajatella olevan merkittävässä osassa kyseisen käytännön harjoittelun onnistumisessa, kun opittavana on paljon uutta. Tämän opinnäytetyön tavoitteena on selvittää, miten Itä-Savon sairaanhoitopiirissä toteutuu opiskelijan laadukas opiskelijaohjaus. Opiskelijaohjauksen tueksi on luotu laatukriteerit, joiden tarkoituksena on viitoittaa opiskelijaohjausta, jotta käytännön harjoittelu olisi kaikilta osin onnistunut. Aikaisempaa tutkimusja teoriatietoa aiheesta on paljon ja tässä tutkimuksessa on hyödynnetty niitä sekä opiskelijaohjauksen laatukriteereitä. Opinnäytetyö toteutettiin kvantitatiivisena kyselytutkimuksena. Tutkimus toteutettiin Webropol-kyselynä ja se lähetettiin Savonlinnan keskussairaalan sisätautien ja kirurgian osastoille, akuuttiosastolle, herää- möön, päiväkirurgiaan sekä kirurgian, sisätautien, silmätautien ja korva-, nenä-, ja kurkkutautien poliklinikoille. Siihen saivat mahdollisuuden vastata näiden toimipisteiden opiskelijoita ohjaavat sairaanhoitajat, joiden sähköpostiin kyselyn linkki lähetettiin ylihoitajan avustuksella. Kysely lähetettiin yhteensä 124 sairaanhoitajalle ja siihen vastasi yhteensä 46 sairaanhoitajaa. Vastausaikaa kyselyssä oli yhteensä 17 päivää. Keskeisinä tuloksina voidaan mainita opiskelijaohjauksen olevan Itä-Savon sairaanhoitopiirissä hyvällä mallilla. Hieman kehittämistä vielä kuitenkin on esimerkiksi opiskelijan harjoittelun infokirjeeseen tutustumisessa sekä tuen saamisessa ohjaavalta opettajaltaPractical training forms an extensive part of a nurse’s training. Medical-surgical training is the first practical period that student nurses complete in special health care in the middle of the nursing studies. A successful practical training is the result of cooperation between the student, the teacher and the student’s mentor. One of the most important aims in medical-surgical training is that student nurses understand the meaning of combining practice and theory. Also understanding the meaning of aseptic practices is highlighted during this period. The role of the student mentor is significant in learning the new skills. The objective of this thesis is to investigate how high quality student mentoring is conducted in Eastern Savo Health Care District. Quality criteria were specified to support student mentoring towards successful practical training. There is plenty of previous data and theory on student mentoring, which was applied to this study. This thesis is a quantitative investigation. A Webropol survey was sent to all medical-surgical departments, the acute ward, the recovery ward, the day surgery ward as well as to the surgical, medical, eye and ENT clinics. All the nurses who mentor students and work on these wards got the opportunity to answer the survey sent to their e-mails. The head nurse helped us to send the survey to the nurses. The survey was sent to 124 nurses and 46 of them responded. The response period was 17 days. As the primary results it can be stated that student mentoring in Eastern Savo Health Care District is in good shape. Points to be developed include that nurses should pay more attention to the student nurse’s info letter. Furthermore, nurses who are mentoring students would like to have more support from the teacher who directs the practical training