RAKKAUDEN AMMATTILAISENA OPPILAITOKSESSA : Selvitys Suomen evankelis-luterilaisen kirkon oppilaitosdiakonien työstä

Kivistö, Nea. Rakkauden ammattilaisena oppilaitoksessa. Selvitys Suomen evankelis-luterilaisen kirkon oppilaitosdiakonien työstä. Helsinki, kevät 2016, 76 s., 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, Diakonisen sosiaalityön suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK) + diakonin virkakelpoisuus. Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, minkälaista diakoniakäsitystä Suomen evankelis-luterilaisen kirkon oppilaitosdiakonien työ ilmentää. Suomessa diakoniatyö on pitkään mielletty auttamistyöksi, mutta uudemman tutkimuksen valossa diakoniaa voidaan tarkastella laajemmassakin mielessä. Myös ajankohtainen diakonin vihkimysvirkaa koskeva keskustelu viittaa siihen, että diakoniaa on syytä pohtia laajemminkin. Tutkimuksessa selvitettiin oppilaitosdiakonien työnkuvaa ja sen kautta pohdittiin, mitä oppilaitosdiakonia eli oppilaitosdiakonien tekemä työ on. Suomessa toimii yli 50 päätoimista oppilaitostyöntekijää, joista seitsemän on oppilaitosdiakoneja. Mielenkiintoinen huomio oli, että oppilaitostyössä toimivat oppilaitosdiakonit eivät kaikki ole koulutukseltaan diakoniatyöntekijöitä, vaan osalla on kirkon nuorisotyönohjaajan koulutus. Oppilaitosdiakonit työskentelevät sekä toisen asteen oppilaitoksissa että korkeakouluasteella. Oppilaitosdiakoniaa ei ole tutkittu erityisen paljon, joten opinnäytetyö tuo uutta tietoa aiheesta. Opinnäytetyö oli laadullinen tutkimus, joka noudatteli etnografisen tutkimuksen periaatteita. Tutkimuksen aineisto kerättiin sekä avoimin haastatteluin että aiheeseen liittyvään kirjallisuuteen perehtymällä ja niiden pohjalta rakennettiin kuvaa Suomen evankelis-luterilaisen kirkon oppilaitosdiakonien työstä. Haastattelut olivat asiantuntijahaastattelu-ja ja toimivat työn tietosisällön rakentamisessa. Aineiston esittämisen ja analyysin apuna käytettiin teemoja, jotka muotoutuivat aiheeseen liittyvän kirjallisuuden, haastatteluissa käytettyjen kysymysten sekä haastatteluista kerätyn aineiston kautta. Tutkimuksen perusteella voi todeta, että Suomen evankelis-luterilaisen kirkon oppilaitosdiakonien työnkuva on hyvin monimuotoinen. Oppilaitosdiakonien kertomuksissa omasta työstään ilmenee sekä yhtäläisyyksiä ja eroavaisuuksia – työn sisältö määrittyy sekä työntekijän tekemien valintojen että oppilaitosyhteisön tarpeiden mukaisesti. Käytännössä työ on kuitenkin hyvinvoinnin edistämistä oppilaitosyhteisössä, ja siihen kuuluu muun muassa henkilökohtaisia keskusteluja, neuvontaa, tukea ja konkreettista avustamista sekä yhteistyötä oppilaitoksen henkilökunnan kanssa, kriisityötä ja erilaisissa tapahtumissa mukanaoloa. Työ painottuu nimenomaan auttamis- ja hyvinvointityöhön, vaikka työtehtävät ovatkin monenlaisia. Työtä voi kuitenkin tarkastella myös siitä näkökulmasta, että oppilaitosyhteisössä esimerkiksi oppilaitosdiakoni määritellään usein kirkon edustajaksi samalla tavalla kuin vaikkapa pappi, nuorisotyöntekijä tai kanttori. Näin ollen oppilaitosdiakoni on myös muun muassa eräänlainen kristinuskon ja kristillisen rakkauden lähettiläs ja ammattilainen. Asiasanat: diakonia, diakonit, etnografia, haastattelut, oppilaitosdiakonia, oppilaitosdiakonit, oppilaitostyöKivistö, Nea. Couriers of Christian Love in Educational Institutions. A Report on the Work of the Deacons of the Evangelical Lutheran Church of Finland in Educational Institutions. 76 p., 2 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2016. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Diaconal Social Work. Degree: Bachelor of Social Services. The purpose of the study was to describe the diaconal work that is done by deacons of the Evangelical Lutheran Church of Finland in various educational institutions. In addition, the purpose was to analyse what kind of diaconal work the deacons’ work in the educational institutions represents. In the study the content of the work of the deacons who work in educational institutions was determined and the nature of the diaconal work in the institutions was discussed. There are over 50 employees of the church who work in educational institutions in Finland and seven of them work as deacons. However, some of them have the qualification of a church youth worker. The study was qualitative and its orientation can be regarded as ethnographic. The material was collected through open interviews and literature. The seven deacons were interviewed, as well as a specialist from the Church Council. The material was presented and analysed through specific themes. It was noted that the work of the deacons in educational institutions is diverse and it includes various activities, depending on the employee and the actual working place, in other words the educational institution. Both similarities and differences can be noted in the deacons’ descriptions of their work. However, the focus is on supporting the well-being of the students and the personnel by various methods, such as private conversations, counselling, financial aid, cooperation with the personnel, crisis intervention and participating in events. It can also be stated that there is not much difference in the way that deacons, in comparison to priests, church youth workers and cantors, for example, represent the church in the educational institutions. Hence the deacons who work in educational institutions can also be regarded as couriers of the Christian love in their working place. Keywords: deacon, diaconia, ethnography, interview, work in educational institution