Kuurot tulkit: koulutus, työnkuva ja yhteistyö kuulevien tulkkien kanssa

Opinnäytetyömme on laadullinen tutkimus Suomen kuuroista tulkeista. Tavoitteenamme oli vastata seuraaviin tutkimuskysymyksiin: Millainen koulutustausta kuuroilla tulkeilla on? Millainen on kuuron tulkin työnkuva? Millaista yhteistyötä kuurot ja kuulevat tulkit tekevät työelämässä? Työmme on ammattialallemme hyödyksi, sillä se toimii hyvänä valmistautumisvälineenä niin kuuroille kuin kuuleville tulkeille tilanteisiin, joissa on molempia tulkkeja läsnä. Lisäksi opinnäytetyömme on hyvä pohja kuuroihin tulkkeihin liittyville jatkotutkimuksille. Opinnäytetyön aineisto kerättiin puolistrukturoiduilla yksilöhaastatteluilla. Teimme materiaalin sisältöanalyysin katsomalla haastattelut nauhalta läpi ja kirjoittamalla muistiinpanot valittujen teemojen mukaan. Haastateltavinamme oli yhteensä neljä kuuroa tulkkia, jotka ovat kaikki työsuhteessa työmme tilaajalla Viittomakieliset palvelut Aro Oy:lla, eli VIPAROlla. Pyysimme kyseistä yritystä tilaajaksemme, sillä tiesimme työllämme olevan konkreettista hyötyä juuri heille ja heidän henkilöstölleen. VIPARO on yksi harvoja suomalaisia tulkkausalan yrityksiä, joka työllistää parhaillaan kuuroja tulkkeja. Opinnäytetyössä yrityksen kuurojen tulkkien ajatukset heidän työstään on koottu yksiin kansiin. Saimme haastateltavilta vastauksia kysymyksiimme hyvin. Haastateltavien toisen asteen koulutus vaihtelee, mutta kaikki ovat suorittaneet tai suorittavat parhaillaan Humanistisen ammattikorkeakoulun viittomakielentulkin koulutusohjelmaa. Työnkuva ja jokaisen tulkin käsitys siitä vaihtelee yksilöittäin, mutta joitain yleistyksiä vastauksista voi vetää. Kuurot tulkit tekevät paljon töitä maahanmuuttajakuurojen ja kuurosokeiden asiakkaiden kanssa. Heidän yleisimmät työkielensä ovat suomalaisen viittomakielen ja suomen kielen lisäksi muun muassa kansainvälinen viittominen ja amerikkalainen viittomakieli. Työympäristöt ovat hyvin vaihtelevat, niitä voivat olla esimerkiksi erilaiset kurssit, seminaarit, ulkomaanmatkat, asioimistilanteet ja konferenssit. Yhteistyö kuulevien tulkkien kanssa nähtiin pääosin hyödyllisenä, mutta joihinkin työtilanteisiin toivottiin kuuroa tulkkiparia. Yhteinen etukäteisvalmistautuminen vaihtelee toimeksiannon vaativuuden mukaan.Our thesis is a qualitative study of the Deaf interpreters in Finland. Our goal was to answer the following research questions: What kind of educational background do Deaf interpreters have? What is the job description of a Deaf interpreter? How do Deaf and hearing interpreters co-­operate in the work field? Our thesis is beneficial for the interpreting field because it offers a tool for situations in which both Deaf and hearing interpreters work together. In addition, the thesis is a good basis for further research on Deaf interpreters. The data for this thesis was collected through semi-­structured individual interviews. The interviews were analysed by watching each interview on tape and writing notes under chosen themes. We interviewed four Deaf interpreters who all work for the thesis’ subscriber, Viittomakieliset Palvelut Aro Oy, also known as VIPARO. We asked VIPARO to subscribe our thesis because we knew it would be beneficial to VIPARO and their staff. VIPARO is one of the few Finnish interpreting companies that employ Deaf interpreters at the moment. The thesis collected the Deaf interpreters’ views on their work. The interviews provided relevant answers to our research questions. The interviewees have all graduated, or are about to graduate, with a Sign Language Interpreting degree from HUMAK University of Applied Sciences. The job description varies depending on the interpreter but some generalisations could be made. Deaf interpreters often work with Deaf immigrants and deaf-­blind clients. The languages they use most in their work are Finnish Sign Language and Finnish, followed by international signing and American Sign Language. Work environments vary. They include for example different courses, seminars, travelling, mainstream services, and conferences. Co-­operation with hearing interpreters was deemed mostly beneficial but for some assignments the Deaf interpreters preferred to work with another Deaf interpreter. Getting prepared for the assignment with a hearing intepreter varies depending on how demanding the assignment is