LAPSEN JA PERHEEN PEHMEÄ ALOITUS PÄIVÄHOITOPOLULLA : Tutustumis- ja aloituskäytännöt Patotien päiväkodissa

TIIVISTELMÄ Kotkavuori, Pia & Peltola, Mervi. Lapsen ja perheen pehmeä aloitus päivähoitopolulla – Tutustumis- ja aloituskäytännöt Patotien päiväkodissa. Diak Helsinki, kevät 2016, 83 s., 4 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus. Opinnäytetyön tavoitteena oli luoda toimiva ja selkeä opas lapsen päivähoidon tutustumis- ja aloitusprosessista vantaalaisen Patotien päiväkodin varhaiskasvattajille. Oppaan tarkoituksena oli yhtenäistää käytännöt, jotka mahdollistavat kasvatushenkilöstön kohtaamaan lapset ja perheet tasavertaisesti, yksilöllisesti ja yhdenmukaisesti lapsen siirtyessä päivähoitoon. Tarkoitus oli työkäytännön avulla pyrkiä luomaan perheiden kanssa turvallinen ja kasvatuskumppanuutta tukeva päivähoidon alku. Opas auttaa perehdyttämään uusia työntekijöitä, sijaisia ja alan opiskelijoita siihen, millaiset ovat laadukkaat ja pehmeät tutustumis- ja aloituskäytännöt Patotien päiväkodissa. Opinnäytetyö on kehittämispainotteinen opinnäytetyö, joka muodostuu kehittämishankeraportista ja produktiosta. Aineiston keruumenetelminä käytettiin ryhmäkeskusteluja ja kyselylomakkeita, joiden tarkoituksena oli selvittää mitä asioita lapset, vanhemmat ja varhaiskasvattajat pitävät tärkeinä päivähoidon aloitusvaiheessa. Tutkimukseen osallistui Patotien päiväkodin 1–5-vuotiaiden lasten vanhempia, henkilökuntaa, 4–5-vuotiaita päiväkoti-ikäisiä lapsia sekä kolmen muun länsivantaalaisen päiväkodin kasvattajia. Aineisto analysoitiin teemoittelulla. Tutkimuksen tulosten mukaan riittävän pitkä tutustumisaika päiväkotiin, aikuisiin ja päiväkodin rutiineihin on päivähoidon aloitusvaiheessa oleellisinta. Informaation saanti päiväkodin tavoista ja käytänteistä tutustumisjakson aikana koettiin tärkeäksi. Riittävä henkilökunta ja sen pysyvyys sekä sylin, läheisyyden ja kiireettömyyden merkitys nousivat vastauksissa esille. Tulosten mukaan omahoitajuus–käytäntö sekä kaverin saaminen päivähoidon aloitusvaiheessa koettiin tärkeäksi. Johtopäätöksinä voitiin todeta, että pitkä ja vaiheittainen tutustumisjakso sekä riittävä ja pysyvä henkilökunta päivähoidon aloitusvaiheessa tukevat lapsen ja perheen sopeutumista päivähoitoon. Riittävällä henkilökuntaresurssilla voidaan taata, että jokainen lapsi pystytään huomioimaan yksilöllisemmin ja kiireettömämmin sekä tarjota jokaiselle lapselle enemmän läheisyyttä ja syliä. Vastauksista voitiin myös päätellä, että ystävyyssuhteilla ja sosiaalisilla suhteilla on merkitystä lapsen sopeutumisessa päivähoitoon ja ne vaikuttavat pehmeän ja laadukkaan päivähoidon aloituksen toteutumiseen. Johtopäätöksenä voitiin myös todeta, että arjessa vanhempien on helpompi tukeutua yhteen kasvattajaan kuin koko kasvattajatiimiin, koska omahoitajuus nousi vahvasti esille vastauksissa. Asiasanat: lapsen etu, osallisuus, kasvatuskumppanuus, kiintymyssuhde, päivähoidon aloitus ABSTRACT Kotkavuori, Pia and Peltola, Mervi. Child's and family's soft start in day care – practices in Patotie day care centre. 83 p. 4 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2016. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme of Social Services. Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services. The purpose of this thesis was to create a functioning and lucid guidebook to support staff and the child’s parents through a solid cooperation relationship and partnership. The goal of the development process with Patotie’s early childhood education staff was to find day care practices that would help with this task. The idea of the guidebook was standardized conventions which allowmake childhood education workers to face children and families equally, individually and consistently when a child starts at a day care. The guidebook also helps to familiarize the new workers, the substitute workers and the students with their in to Patotie’s day care center soft and high quality practices . The thesis is a development project which contains a development report and production. Data was collected from a the group discussion and questionary with open questions which purpose was to find out what the most important subjects are when a child starts a day care. Patotie’s four and five-year-old children, their parents and educators participated in the survey. Educators from three other day care center's in Vantaa also participated in the survey. The data was analysed with themes. According to the visiting period, meeting the new adults and awareness of the day care center’s routines were the most important subjects when the child starts a day care. Information from the day care center's habits and conventions during the visiting period was also important subjects. The results showed that it is very important that there is enough stable staff in day care center's groups. Closeness, unhurried atmosphere, a designated nurse and child’s friends were also the subjects which were found important in answers. As a conclusion it can be found that a long and phased visiting period and stable educators, support the child and parents to settle in in a day care center. Sufficient staff ensures that every child can be noticed more individually. In that way there is also more closeness available for a child. In addition friendships and social relationships help the child to settle in a day care. It was brought up in the answers that it is easier for the parents to lead on only one educator than the whole educator team because a designated nurse was strongly brought up in answers. Keywords: the interest of the child, participation, collaborative partnership, attachment relationship, day care star