5–6-vuotiaat kertovat päiväkodin arjesta

TIIVISTELMÄ Leino, Maiju. 5–6-vuotiaat kertovat päiväkodin arjesta. Diak Etelä, Helsinki, kevät 2016, 60s., Diakonia-ammattikorkeakoulu, sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhaopettajan virkakelpoisuus. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuoda esille 5–6-vuotiaiden keravalaisten lasten näkemyksiä arjestaan esikoulussa. Toinen työn tavoitteista oli nostaa lapsen ääntä ja mahdollisuuksia esille esikoulussa. Työ on tehty yhteistyössä Keravan kaupungin kasvatus- ja opetustoimen kanssa. Työssä kuvataan lapsen hyvinvoinnin ja arjen rakentumista päiväkodin fyysisten, sosiaalisten ja psyykkisten tilojen avulla. Lisäksi työssä on otettu huomioon lapsiperheiden hyvinvointi, sillä lapsen hyvinvointi on tiukasti sidottu koko perheen hyvinvointiin. Koti ja päivähoito ovat tässä tutkimuksessa merkittäviä, sillä ne ovat ympäristöjä, missä 5–6-vuotia elää arkeaan ja rankentaa hyvinvointiaan. Tutkimusaineisto on kerätty kasvatus- ja opetustoimen avustuksella syksyllä 2014 keravalaisissa päiväkodeissa haastattelulomakkeella. Lasten haastattelijoina toimivat Keravan kaupungin varhaiskasvattajat kyseisissä esiopetusryhmissä. Tämän opinnäytetyön aineisto pohjautui viiden keravalaisen päiväkodin lasten vastauksiin. Opinnäytetyössä käytettiin laadullisia eli kvalitatiivisia tutkimusmenetelmiä ja aineisto on analysoitu teemoittelun avulla. Vastauksia lapsilta kertyi yhteensä sata kappaletta. Työn keskeisimpänä tutkimustuloksena esikoulussa lasten hyvinvointia edistävissä asioissa esiin nousivat vertaissuhteet, leikkiminen ja lelut. Liikunta, ulkoilu ja jumppa olivat lapsien mielestä kiinnostavia asioita. Lapset mainitsivat liikunnan ohessa paljon erilaisia ulkopelejä, joita suurin osa lapsista mainitsi myös omaksi vahvuudekseen. Esikoulutehtävät korostuivat tuloksissa siinä, mitä lapset odottivat esikoululta sekä asioissa, joissa he tarvitsevat aikuisen apua. Esikoulussa lapset eivät pitäneet kiusaamisesta ja lepohetkistä. Esikoulussa oli myös jännittäviä asioita, kuten uudet ihmiset ja uudet tilanteet. Osa lapsista jännitti vierailuita tulevassa koulussa ja koulun aloittamista seuraavana syksynä. Tutkimustuloksissa lapset kokivat aikuiset tarpeellisiksi ja halusivat tehdä ryhmän aikuisten kanssa erilaisia asioita. Asiasanat: hyvinvointi, osallisuus, vuorovaikutus, 5–6-vuotiaan lapsen kehitysABSTRACT Leino, Maiju. 5–6-year old children tell about the day in kindergarten. 60p., Language: Finnish. Spring 2016. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Service, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services. This study describes the well-being of the child and everyday life in preschool based on the children´s everyday experiences. The purpose of this study was to allow children's voices to be heard and to describe the well-being of the five to six- year- old children in kindergarten. The data were collected by the questionnaire in the Kerava by day care centre personnel from children in the spring of 2014.The nature of the study was qualitative and data were analyzed thematically. This research was custom made and in co-operation with the city of Kerava and its office of daycare and education. In total there are 100 answers from children. The most important results of the study were that the children feel comfortable in kin-dergarten. Children mention playing, toys and friends as for the most interesting and important things in preschool. Exercise, being outdoors and gymnastic exercises were actions where children put effort in daily life. Most of the children tells that they think that exercises are their strength. In Preschool children were waiting for a variety of tasks. According to the results, children did not like bully or sleeping in the kindergar-ten. In preschool the new things and the new people were somewhat exciting. The kin-dergarten adults were important to children and they want to do different things with adults. Keywords: well-being, participation, interaction, developmen