Monikulttuurisen lapsiparkkitoiminnan kehittäminen Familia ry:ssä

TIIVISTELMÄ Tirkkonen, Birgitta. Monikulttuurisen lapsiparkkitoiminnan kehittäminen Familia ry:ssä. Helsinki, syksy 2015, 57 s., 1 liite. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, Sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelposuus. Toteutin opinnäytetyön yhteistyössä monikulttuurisuustyötä tekevän Familia ry:n kanssa. Kehittämishankkeen tarkoituksena oli tuottaa lapsiparkin työntekijöille ohjeistus 1─3-vuotiaiden lasten ryhmän ohjaamisesta. Ohjeistuksen tavoitteena oli antaa työntekijöille ideoita ja työvälineitä tavoitteellisen toiminnan järjestämiseen esimerkiksi, kuinka toteuttaa musiikki- ja taidekasvatusta. Ohjeistuksen toteuttamista varten hankin lapsiparkkiin uusia materiaaleja, tutustuin varhaiskasvatuksen teoriaan sekä haastattelin kahta lastentarhanopettajaa ja kolmea maahanmuuttajaäitiä, jotta pystyin hyödyntämään heidän näkemyksiään ohjeistuksen suunnitteluvaiheessa. Kävin valmiin ohjeistuksen yhdessä läpi Familia ry:n lapsiparkin työntekijöiden kanssa ja olin ohjaamassa lapsiryhmiä kuusi kertaa syksyllä 2015. Havainnoinnin lisäksi arvioin ohjeistusta pyytämällä palautetta lapsiparkin työntekijöiltä ja yhdistyksen toiminnanjohtajalta. Ohjeistusta pidettiin hyödyllisenä ja selkeänä, mutta ei kovin toimivana alle vuoden ikäisten lasten kanssa. Palautteen pohjalta lisäsin ohjeistukseen tietoa alle vuoden ikäisen lapsen kehityksestä, mikä nähtiin hyvänä lisänä. Lapsiparkin työntekijät eivät ole varhaiskasvatuksen ammattilaisia, joten oli tärkeää antaa heille työvälineitä tavoitteellisen toiminnan toteuttamiseen lapsiryhmässä. Kielelliset haasteet ja kulttuurien eroavaisuudet osaltaan vaikuttivat siihen, ymmärrettiinkö ohjeistuksen sisältö ja haluttiinko tavoitteelliseen toimintaan panostaa. Asiasanat: varhaiskasvatus, monikulttuurisuus, maahanmuuttajatABSTRACT Birgitta Tirkkonen. Development of the multicultural Lapsiparkki (organized childcare) in Familia ry. Helsinki, autumn 2015. 57 pages and 1 appendix. Language: Finnish. Diaconia University of Applied Sciences. Degree programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services + Kindergarten teacher. This thesis was executed in co-operation with multicultural association, Familia ry. The aim of the development project was to provide the employees with instructions of how to organize group sessions with children aged one to three. The instructions should give the employees ideas and tools to conduct educational childcare, for example in developing musical and handicrafts skills. In order to conduct the instructions project Lapsiparkki was provided with new material and the literary survey of early childhood education theory was conducted. In addition, two kindergarten teachers as well as three immigrant mothers were interviewed in order to take their opinions into account in developing process of the instructions. Once the instructions were finished, they were reviewed and checked by the staff at the Familia ry Lapsiparkki and implemented in the group sessions 6 times during the autumn 2015. Apart from observation, the guide was assessed by asking feedback from the staff and from the director of the organization. The instructions were perceived as useful and unambiguous, but not particularly functional with children under the age of 12 months. Based on the feedback I added further information of child development stages, from the age of 0 to 12 months. This was seen as a valuable addition. The employees of the Lapsiparkki are not childcare professionals, so it was important to give them tools to organize developing activities with the children. The degree of understanding the content of the instructions and the willingness to commit to the objective of the project were influenced by language barriers and cultural differences