Vanhempien kokemukset Kainuun Perhekoulusta

Heikkinen, Johanna. Vanhempien kokemukset Kainuun perhekoulusta. Pieksämäki, Syksy 2015, 56s., 2 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK). Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää millaisia muutoksia Perhekouluun osallistuneet vanhemmat havaitsivat itsessään vanhempana, lapsen ja vanhemman välisessä vuorovaikutuksessa sekä lapsessa ja lapsen käyttäytymisessä. Tavoitteena oli selvittää, millaisia uusia ohjauskeinoja ja menetelmiä vanhemmat olivat ottaneet käyttöön sekä selvittä, oliko uusien menetelmien oppimisessa haasteita. Perhekoulu on ryhmäinterventio, jolla pyritään vaikuttamaan lapsen ja vanhemman välisen myönteiseen vuorovaikutuksen kehitykseen jonka myötä päästään vaikuttamaan lapsen käytökseen. Perhekoulu on tarkoitettu ylivilkkaille, vetäytyville tai muutoin haastavasti käyttäytyville lapsille sekä heidän vanhemmilleen. Tutkimuksen kohdejoukko oli Kajaanin ja Sotkamon Perhekouluun osallistuneet vanhemmat. Tutkimus oli kvalitatiivinen. Tietoa kerättiin vanhemmille lähetetyn kyselylomakkeella, johon vanhemmat vastasivat nimettöminä. Kyselylomakkeita lähetettiin 14 vanhemmalle, joista palautui yhteensä 10 kyselyä. Kyselylomakkeessa oli avoimia kysymyksiä. Tutkimuksen mukaan vanhemmat kokivat Perhekoulun toimivaksi ja hyväksi tukimuodoksi. Vanhemmat havaitsivat positiivisia muutoksia itsessään vanhempana. Vanhemmat toimivat aiempaa johdonmukaisemmin ja heidän itsevarmuus oli lisääntynyt Perhekoulun myötä. Vanhemmat kuvailivat vuorovaikutuksen lapsen kanssa muuttuneen avoimempaan ja selkeämpään suuntaan. Lapsen itsevarmuus ja rohkeus oli lisääntynyt. Lapsi tiesi, millaista käyttäytymistä häneltä odotetaan, jonka myötä arkipäivän tilanteet olivat helpottuneet. Vanhemmat olivat ottaneet haastaviin tilanteisiin käyttöön monipuolisesti uusia ohjauskeinoja ja menetelmiä, joilla vanhemmat kokivat saaneen helpotusta arkeen. Asiasanat: vanhemmuus, haastava käyttäytyminen, vuorovaikutus, Perhekoulu.Heikkinen, Johanna. Parent´s experiences in Kainuu Pre-School Overactivity Programme. 56 p., 2 appendices. Language: Finnish. Pieksämäki, autumn 2015. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Degree: Bachelor of Social Services. The purpose of the thesis was to find out what kind of changes the parents who took part in the pre-school Overactivity Programme found in themselves later in life, in the interaction between the child and the parent, and in the child and the child´s behavior. The aim was to find out what kind of new guidance methods the parents had adopted, as well as to find out whether there had been challenges in learning the new methods. The Pre-school Overactivity Programme is a group intervention Programme which, through parent guiding, aims at improving the parent-child interaction and in this way influencing the child´s behavior as well. The Pre-school Overactivity Programme in intended for hyperactive or withdrawn children, and for children with otherwise challenging behavior, and for their parents. The research target group was the parents of Kajaani and Sotkamo Pre-school Overactivity Programme. The research was qualitative. Information was collected by means of questionnaires sent to the parents, which they answered anonymously. The questionnaires were sent to 14 parents, of which 10 were returned. The questionnaire had open-ended questions. According to the study results, the parents felt that the Pre-school Overactivity Programme as a support form worked well for them. The parents noticed positive changes in themselves as parents. They acted more counsistently and their self-confidence was strengthened by the Pre-school Overactivity Programme. The parents described their interaction with the child more transparent and better directed than before. The child´s self-confidence and courage had increased. The child knew what kind of behavior was expected of him, and the everyday situations were eased. The parents had taken new and versatile methods into use in dealing with challenging situations, and thus received relief in everyday life. Keywords: Parenthood, challenging behavior, interaction, Pre-school Overactivity Programme