Kuvamateriaalin käyttö työmenetelmänä vuorohoitopäiväkodin arjessa

TIIVISTELMÄ Lemola, Heidi. Kuvamateriaalin käyttö työmenetelmänä vuorohoitopäiväkodin arjessa. Helsinki, syksy 2015, 53 s., 5 liitettä. Diakonia ammattikorkeakoulu, Helsinki, sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus. Opinnäytetyön tarkoituksena oli havainnoida työntekijöiden kuvamateriaalin käyttöä vuorohoitopäiväkodin arjessa. Tarkoituksena oli selvittää työntekijöiden ja vanhempien mielipide kuvamateriaalin hyödyntämisestä työmenetelmänä. Opinnäytetyön tavoitteena oli tukea työntekijöitä lisäämään kuvamateriaalien käyttöä päivähoidon arjessa. Teoreettinen viitekehys muodostui varhaiskasvatuksen sekä alle 4-vuotiaan lapsen kehityksen määrittelemisestä. Lisäksi työssä käsiteltiin teoreettisesti vuorohoitoa ja kasvatuskumppanuutta. Huomio kiinnittyi myös vuorovaikutuksen, osallisuuden sekä kielen kehityksen tukemiseen varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyö on työelämälähtöinen ja kehittämispainotteinen. Yhteistyökumppanina toimi Espoon kaupunki, Suomenojan päiväkoti. Menetelmänä käytettiin osallistuvaa havainnointia työntekijöiden keskuudessa. Henkilökunnan, lasten ja vanhempien kokemuksen saatiin kuuluviin kyselylomakkeiden avulla. Saatujen tulosten mukaan kuvamateriaalien käyttö vuorohoitopäiväkodin arjessa hyödyttää kaikkia lapsia, erityisesti kaksikielisiä sekä erityisen tuen tarpeessa olevia lapsia. Kuvamateriaalin käyttö auttaa lapsia hahmottamaan päiväjärjestystä sekä ennakoimaan tulevia tapahtumia. Kuvamateriaalin hyödyntäminen työmenetelmänä vaatii työntekijältä sitoutumista sekä motivaatiota. Vanhemmat kokivat tärkeimmäksi lasten yksilöllisten hakuaikojen linkityksen eli lapsen oman kuvan laittamisen kuvitettuun päiväjärjestykseen. Asiasanat: varhaiskasvatus, vuorohoito, lasten kehitys, kasvatuskumppanuus, osallisuus, vuorovaikutus, työmenetelmät, kuvat Asiasanat: varhaiskasvatus, lapsen kehitys, kasvatuskumppanuus, osallisuus, vuorovaikutus, kuvamateriaali, kehittämispainotteinen opinnäytetyö.ABSTRACT Lemola, Heidi. Using pictures at shift day care. Helsinki, Autumn 2015, 53 p., 5 appendices. Language: Finnish. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services. The aim of this thesis was to observe how pictures are used at shift day care and to find measures to increase the use of pictures at early education. The goal was to encourage employees to use pictures more often. The definitions of both early education and the development of children under four years are presented. In addition, shift day care and educational partnership are elaborated. Attention is also paid to how to support interaction, participation and language learning. This study was carried out in co-operation with the city of Espoo in Suomenoja Day Care Centre. Participative observation was used as a method. The opinions of the employees, children and parents were asked by questionaire. The results showed that using pictures at the shift day care helps every child, especially bilingual children and those who need special support for learning. It helps children to understand the schedule and predict what will happen. Employees have to be motivated and committed to using pictures. According to parents the most important benefit was that the individual schedules were included in the illustrated schedule of the day care. Keywords: early education, development of children, educational partnership, participation, interaction, pictures