TOVERITUOKIOT : kiusaamista ennaltaehkäisevä toimintamalli

Lampela, Satu & Seppä, Suvi. Toverituokiot – kiusaamista ennaltaehkäisevä toimintamalli. Helsinki, Kevät 2015, 144 s., 6 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus. Opinnäytetyö oli produkti, jonka tarkoituksena oli Toverituokiot -toimintamallikansion tuottaminen varhaiskasvatuksessa toimiville kasvattajille työvälineeksi. Toimintamallikansio suunniteltiin varhaiskasvatukseen lasten vertaissuhdetaitoja vahvistavaan ja kiusaamista ennaltaehkäisevään pienryhmätoimintaan. Opinnäytetyöprosessin toimintamallikansio tuotettiin syksyllä 2014 ja toimintamallin mukaiset Toverituokiot toteutettiin kevätkauden 2015 alussa. Päiväkoti Satumaan 3–5-vuotiaat lapset osallistuivat viikoittain Toverituokioon pienryhmissä. Toverituokiot -toimintamallikansiota muokattiin lopulliseen muotoon kirjallisen ja suullisen palautteen sekä videohavainnoinnin perusteella. Toimintamallin mukaisten leikkien tarkoituksena oli vahvistaa lasten vertaissuhdetaitojen kehittymistä ja osallisuutta ryhmätoiminnassa. Leikkitoimintojen suunnittelussa huomioitiin kaikki lapset ryhmän jäseninä, tasapuolisuus lasten kesken sekä ryhmätoiminnassa onnistumisesta iloitseminen yhdessä toisten kanssa. Toverituokioissa toteutetuiksi leikeiksi valikoitui lasten vertaissuhteita ja ryhmäytymistä tukevia valmiita leikkejä, joita osin muokattiin 3–5-vuotiaille ja tähän toimintamalliin sopiviksi. Toimintamalliin luotiin myös uusia leikkejä. Tehdyn arvioinnin mukaan Toverituokiot -toimintamalli oli toimiva ja vastasi tarkoitustaan. Kasvattajien palaute Toverituokiot -toimintamallista oli hyvää ja heidän mielestään Toverituokiot -toimintamalli soveltui hyvin varhaiskasvatusympäristössä toteutettavaksi pienryhmätoiminnaksi. Päiväkoti Satumaan kasvattajat arvioivat, että Toverituokiot toimintamalli soveltuu erityisesti ryhmän tutustumis- ja ryhmänmuodostusvaiheessa, toimintakauden alussa toteutettavaksi ryhmätoiminnaksi, jolloin lapset tarvitsevat tavallista enemmän aikuisen tukea ryhmässä toimimiseen. Päiväkoti Satumaan johtaja suunnitteli vievänsä Toverituokiot -toimintamallin käyttöön kaikkiin Päivähoito Satumaan varhaiskasvatusyksiköihin. Lisäksi Järvenpään Ala-Kartanon koulun valmistavan 1.–4.-luokan opettaja kiinnostui Toverituokiot -toimintamallista. Hänen mielestään tällainen leikin kautta ryhmään pääseminen soveltuisi hyvin maahanmuuttajalapsien kotoutumisen tukimateriaaliksi myös kouluympäristöön. Asiasanat: kiusaaminen, ennaltaehkäisy, varhaiskasvatus, ryhmätoiminta, vertaissuhteet, vuorovaikutusLampela, Satu and Seppä, Suvi. Toverituokiot – activities to prevent bullying. 144 p., 6 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2015. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services. The thesis is a product the aim of which was to produce a tool folder Toverituokiot containing activities and approaches for educators working in early childhood education. The folder was planned for small groups to strengthen children’s peer support skills as well as to prevent bullying in early childhood education. The folder was produced in autumn 2014 and Toverituokiot activities were implemented in early spring 2015. 3 – 5 –year-old children at Satumaa Day Care Centre participated in Toverituokiot activities in small groups on a weekly basis. The folder Toverituokiot received its final form after written and oral feedback as well as video observation had been analysed. According to our approach, the purpose of the plays was to strengthen the development of children’s peer skills and participation in group activities. When the different plays were planned, all children were paid attention to as members of the group as well as the equality between children and enjoying the happiness about the success in groups were taken into account. In the end, the complete plays that support children’s peer relations and team forming partly modified to fit 3 – 5 –year-old children suiting this approach were performed in Toveri-tuokiot activities. New plays were also created for the approach. According to the evaluation, the approach Toverituokiot was efficient and served the purpose. The feedback given by the educators was positive. Moreover, in their opinion, Toverituokiot activities may very well be adapted for use in small group activities in the early childhood education environment. The educators at Satumaa Day Care Centre estimated that Toverituokiot activities lend themselves especially well to the early stage of getting to know one another and to team forming when children come to the day care centre for the first time as children then need more support from adults than usual. The director of Satumaa Day Care Centre planned to apply the new approach Toverituokiot in all early childhood education groups at Satumaa Day Care. In addition, a teacher teaching preparatory grades 1 – 4 at Ala-Kartano School in Järvenpää became interested in the approach Toverituokiot. In her opinion, this kind of approach using play to help a child become a member of a group would also apply to children coming from different ethnic backgrounds as support material to integrate them in the school environment