Humanistisen ammattikorkeakoulun Erasmus- ulkomaanharjoittelun kehittäminen

Opinnäytetyön tilaajana toimi Humanistinen ammattikorkeakoulu. Pyrkimyksenä oli koota tietoa Erasmus+ -ulkomaanharjoittelusta; Euroopan Unionilta, Opetus ja kulttuuriministeriöltä sekä Humakilta. Tavoitteena oli saada aikaan selvitystyö, jossa teoriaosuuden päätteeksi tutkimusmenetelmää käyttämällä on saatu selville opiskelijoiden kokemus ulkomaanharjoittelusta. Näin mahdolliset kehittämisenaiheet tulevat näkyville. Erasmus- ohjelma sisältää tavoitteita ja vaatimuksia opiskelijalle ja korkeakoululle. Opinnäytetyössä selvitän hallinnollisten tahojen osuudet. Tärkeimpänä ammattikorkeakoulu Humakin ja opiskelijan yhteistyö. Mihin asioihin Humak voisi organisaationa vaikuttaa tai miten ulkomaanharjoittelua voisi hallinnollisin keinoin kehittää, jotta opiskelija saisi ulkomaanharjoittelusta maksimaalisen hyödyn? Näihin kysymyksiin opinnäytetyöni pyrkii vastaamaan. Ulkomaanharjoittelu on opiskelijoille merkittävä osa oppimista. Humakin omiin kansainvälisiin tavoitteisiin pääseminen edellyttää kuitenkin asiaan tarkempaa perehtymistä myös opiskelijoiden kokemusten pohjalta. Aineistonkeruumenetelmänä käytin opiskelijoiden tekemiä ulkomaanharjoitteluraportteja. Niistä saadut tulokset kertovat seikoista, joita hallinnollisesta perspektiivistä kehittämällä ulkomaanharjoittelua voi parantaa. Toisena tiedonhankintamenetelmänä käytin kyselytutkimusta. Tulokset ovat merkittäviä että kulttuurituottajien ammattialalle niin myös koko Humakin tuleville opiskelijoille. Humakin kansainvälisyydestä vastaavat lehtorit voivat hyödyntää opinnäytetyössäni kuvia ja taulukkoja, jotka olen koonnut eri lähteitä käyttämällä ja yhdistämällä. Erityisesti Humak voi hyödyntää tiedonhankintamenetelmien tuloksia ja johtopäätöstä.This thesis was ordered by Humak University of Applied Sciences. The aspiration was to collect information about Erasmus+ internship program from European Union, Ministry of Education and Culture and Humak. The objective was to make an investigation, by using research methods, which shows students experience about practical training abroad. That way we saw the possible improvements. Practical training abroad is administratively challenging. Erasmus -program includes goals and demands to students and universities. In my thesis I find out the part of administrative facets. The most important is co-operation of Humak and student. To which matters Humak as an organization can effect or how practical training abroad can be developed by using administrative ways, for the student to have the maximum benefit? My thesis pursues to answer these questions. Erasmus internship is significant part of learning. To fulfill Humaks own international goals it requires to familiarize oneself with the topic also based on experiences from students. Therefore I used the reports from exchange students as a legwork method. Those results tell that most issues can be improved by administerial factors. As a second legwork method I used surveys. The results are remarkable the industry of cultural production and to every new student of Humak. To improve we need results to make the improvement. Humak lecturers who work with international affairs can benefit charts of my thesis, which I have collect from different documents. Humak can especially exploit the results and conclusions of my legwork methods