Työntekijöiden näkemyksiä kiusaamisesta ja siihen puuttumisesta rippikoulussa

Tuominen, Joni; Tuovila Aino. Työntekijöiden näkemyksiä kiusaamisesta ja siihen puuttumisesta rippikoulussa. Diak Etelä, syksy 2014, 54 sivua, 1 liite. Diakonia- ammattikorkeakoulu, sosiaalialan koulutusohjelma, Sosionomi (AMK) + kirkon nuorisotyönohjaajan virkakelpoisuus. Opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia työntekijöiden kokemuksia kiusaamisesta ja siihen puuttumisesta rippikouluissa. Tavoitteena oli myös selvittää työntekijöiden tuen ja koulutuksen tarvetta kiusaamiseen liittyvissä teemoissa. Kokemuksia ja tuen tarvetta selvitettiin työntekijöille tehdyin teemahaastatteluin. Työ on kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus. Tutkimuksen aineisto kerättiin haastattelemalla seitsemää Vantaan seurakuntayhtymän seurakunnissa työskentelevää työntekijää, joiden työtehtäviin rippikoulut kuuluvat. Haastattelut nauhoitettiin ja litteroitiin, jonka jälkeen haastatteluaineistoa analysoitiin teemoittelun avulla. Rippikoulussa kiusaamista tapahtuu monissa muodoissa ja koko kuuden kuukauden kestävän rippikoulun aikana. Yleisimmäksi kiusaamisen muodoksi tutkimuksessa osoittautuivat suorat tai epäsuorat sanalliset negatiiviset teot, eli esimerkiksi haukkuminen, mustamaalaaminen tai pilkallinen naureskelu. Sanallisten negatiivisten tekojen lisäksi rippikoulussa kiusaaminen voi olla sanatonta kiusaamista, ryhmän ulkopuolelle jättämistä, fyysistä kiusaamista tai omaisuuteen kohdistuvaa kiusaamista. Rippikoulun työntekijät pyrkivät työssään puuttumaan kaikkeen näkyvään kiusaamiseen. Työntekijät arvioivat kuitenkin näkevänsä tai kuulevansa vain osan kaikesta rippikoulussa tapahtuvasta kiusaamisesta. Kiusaamista pyritään ennaltaehkäisemään vaikuttamalla rippikoulun ryhmäjakoon, ryhmäyttämällä ja työskentelemällä ihmisarvoon liittyvien teemojen ympärillä. Sanattomaan kiusaamiseen sekä kiusaamiseen, joka liittyy seksuaalisuuteen tai hengellisyyteen, puuttuminen koettiin haastavaksi. Työntekijät kokivat, että kiusaamiseen puuttuminen on tehokasta ja näkyvä kiusaaminen loppuu tai vähenee puuttumisen jälkeen. Yhtenäisiä toimintaohjeita kiusaamiseen puuttumisesta ei työntekijöiden mukaan seurakunnissa ollut, mutta ne nähtäisiin tarpeellisiksi. Tarvetta kiusaamisaiheiselle lisäkoulutukselle työntekijöiden mukaan on. Työntekijät haluaisivat, että koulutuksessa käsiteltäisiin kiusaamisen määritelmiä, muotoja ja vaikutuksia, erilaisia puuttumisen välineitä sekä sitä, minkälaisiin toimenpiteisiin työntekijällä on lupa ryhtyä kiusaamiseen puuttumiseksi.Tuominen, Joni; Tuovila Aino. Employees’ view about bullying in confirmation preparation. 54 p., 1 appendix. Language: Finnish. Autumn 2014. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Christian Youth Work. Degree: Bachelor of Social Services. The aim of the thesis was to study how the employees of confirmation preparation in the Evangelical Lutheran church of Finland see and feel about the bullying during the confirmation preparation and how they act in bullying situations. The other aim was to find out the employees’ need of support and education about bullying. The thesis was based on qualitative methods. The material was collected from seven theme interviews. The interviewees were the workers of the Vantaa Lutheran parishes, who participated in the confirmation work. The interviews were recorded and transcribed. The material was analyzed with themes. Bullying occurs in many forms during the confirmation preparation. The most common form were verbal negative acts like name calling, gossiping and laughing at somebody. Other forms were non-verbal negative acts, physical acts such as hitting, leaving somebody out of the group and negative acts towards someone’s belongings. The employees tried to intervene with all the noticed bullying. They also were aware of the fact that plenty of bullying happens without their knowledge. Employees try to prevent bullying in many different ways. Challenging bullying situations were related to sexuality and spirituality. Non-verbal bullying was mentioned to be problematic to intervene with. The employees mentioned that there are no common directives on how to intervene with bullying situations. The employees thought it would be useful to have more education about bullying. The education should include presentation about different definitions, forms and influences that bullying has and what employees are allowed to do in intervention situations. The employees also wanted to learn more about practical tools that would make intervening easier