Oppimiskeskeinen tilakonsepti käyttäjät osallistaen : Mäntykankaan oppimis- ja ohjauskeskuksen fyysisen oppimisympäristön suunnittelu

Suunnittelen opinnäytetyössäni oppimislähtöisen fyysisen oppimisympäristön Mäntykankaan oppimis- ja ohjauskeskukselle. Osallistin toimintaympäristön käyttäjät suunnitteluprosessiin haastatteluiden, havainnoinnnin ja osallistavien suunnittelutyöpajojen avulla. Mäntykangas tarjoaa palveluja eri tavoin oppimisen tukea tarvitseville lapsille ja nuorille, heidän perheilleen sekä heidän kanssaan toimivalle ammattihenkilöstölle. Mäntykankaan nykyiset oppimistilojen ei koeta tukevan oppimiskeskuksessa käytäntöön otettua oppimislähtöistä pedagogiaa. Tarkoitus oli tehdä suunnitelma, joka tukee valittuja oppimista tukevia metodeja ja voidaan ainakin osin ottaa käyttöön heti. Suunitttelun pohjaksi tein havainnointia sekä haastattelin johtoa sekä käyttäjiä Mäntykankaalla tammikuussa 2014, ja keräsin lisätietoa toiminnallisuuden vaatimuksista sekä visuaalisista toiveista käyttäjiltä suunnittelutyöpajoissa huhtikuussa samana vuonna. Ennen tutkimusta ja työpajojen toteuttamista perehdyin käyttäjien osallistamiseen suunnitteluprojekteissa. Tutustuin erilaisiin estettömiin ja oppimiskeskeisiin kohteisiin. Tarkastelin myös nykyaikaisten tietoteknisten ratkaisujen hyödyntämistä haastattelemalla alan asiantuntijoita sekä hakemalla aiheesta tietoa alan toimijoilta. Tutustuin myös uusimpiin suosituksiin ja tutkimuksiin oppimikeskeisestä pedagogiasta. Suunnittelun pohjaksi analysoin keräämääni tietoa ja tarkastelin oppimiskeskuksen nykytilannetta ja vertasin sitä käyttäjiltä ja johdolta saamaani tietoon toiveista. Etsin erityisesti rakennuksen asettamia haasteita ja mahdollisuuksia toteutuksessa. Suunnittelu eteni suurista linjoista kohti detaljeja, jotka on huomioitava esteettömässä ympäristöss ja erityisen tuen tarpeessa oleville asiakkaille suunnitellessa. Lopputuloksena on työkalupaketti oppimiskeskuksen päivittäiseen tilojen käyttöön ja muokkaamiseen.In this thesis I have designed learning oriented physical learning environments for the Learning and consulting center Mäntykangas in Kuopio, Finland. I have involved the users during the design process by interviews, observing the daily tasks at the school and by having pupils and teaching teams attend design workshops. Mäntykangas school offers services to disabled students, their families and professionals working with them. The current spaces of Mäntykangas school are not planned to support the learning centered pedagogy that is currently being implemented to practice. The goal of this design process has been to create an interior that supports the new methods and that can be implemented, at least partly, as soon as possible. The design process started by studying the user behavior, needs and wishes using interviews and design workshops. I also examined spaces that are known to be benchmarks of accessibility and learning environments and got familiarized with the theories of learning centered environments. After analyzing the gathered information I carefully compared it to the current state of Mäntykangas school and looked for the pain points and opportunities within the building. The design process came down to details from the overall arrangement of the different type of spaces. As a result I have gathered a set of tools to maximise the support of the spaces and the furniture in the daily learning and teaching