Ungdomars upplevelser av delaktighet : Betydelsen av empowermentorienterat arbete i ungdomsverkstäder

Social exklusion av ungdomar har i det moderna samhället utvecklats till ett utbrett samhälleligt problem. Såväl förebyggande som korrigerande åtgärder krävs för att öka delaktighetskänslan hos unga, då inklusion förutsätter delaktighet i samhällslivet. Syftet med denna studie är att kartlägga ungdomars uppfattningar om delaktighet och få en bild av deras upplevelser om faktorer som inverkar på delaktighetskänslan i vardagen. Genom en fokuserad gruppintervju har vi sökt svar på följande problemställningar: Vad betyder delaktighet för ungdomarna? Vilka faktorer påverkar känslan av delaktighet? Hur kan känslan av delaktighet hos unga ökas? Resultatet av intervjun har vi analyserat enligt principerna för innehållsanalys, med socialpedagogiken som teorigrund. Inom socialpedagogik fokuserar vi på delaktighet och empowerment samt medborgarskap. Intervjun genomfördes med en grupp på sju stycken unga i åldern 17-25, som vid tidpunkten för intervjun deltog i verksamheten på en ungdomsverkstad. Resultatet av vår studie tyder på att ungdomar upplever delaktighet som en viktig aspekt med tanke på välmående och motivation i vardagen. Skolvärlden och utbildningens uppbyggnad ansågs inte vara delaktighetsfrämjande för barn och unga, medan de intervjuade ungdomarna endast hade goda erfarenheter av verksamheten på ungdomsverkstaden. Resultatet av vår studie bekräftar hur viktigt det är att arbeta empowermentorienterat med ungdomar och ge dem möjligheter att påverka och göra självständiga val i sin vardag. Känslan av att kunna påverka sin livssituation och sin omgivning ökar på känslan av delaktighet och ger den unga förutsättningar till ett aktivt medborgarskap.Social exclusion of young people has in the modern society developed into a major challenge for social pedagogics. Preventive, as well as correcting actions are required to increase the feeling of participation in young people, as inclusion requires participation in society. The purpose of this study is to survey young peoples views and their experiences about factors that affect the feeling of participation in everyday life. Through a focused group interview we've seeked answers to the following main problems of our study: What does participation mean to young people? Which elements affect the feeling of participation? How could the feeling of participation in young people be increased? We have analysed the result of the interview in accordance to the principles of content analysis, with social pedagogics as the theoretical framework. Within social pedagogics we focus on participation, empowerment and citizenship. The interview was carried out with a group of seven young people between the ages of 17 and 25, who at the moment of the interview participated in the acitivities at a youth workshop. The results of our study shows that young people experience participation as an important aspect considering the well-being and motivation in everyday life. The structure of school and education was not considered to support the feeling of participation among children and young people, whilst the young people we interviewed only had good experiences of their time at the youth workshop. The results of our study confirm the importance of empowerment oriented work with young people to give them opportunities to affect on, and make independent choices in their everyday life. The feeling of being able to affect on your situation and surroundings increase the feeling of participation and gives the young person a better basis to active citizenship.Nuorten syrjäytyminen on nykyyhteiskunnassa noussut yhteiskunnalliseksi ongelmaksi. Nuorten osallisuudentunteen vahvaistamiseksi vaaditaan sekä ehkäiseviä että korjaavia toimenpiteitä sisällyttämisen edellyttäessä osallisuutta yhteiskunnassa. Tämän tutkimuksen tavoitteena on kartoittaa nuorten käsityksiä osallisuudesta ja kuvata niitä tekijöitä joiden he kokevat vaikuttavan jokapäiväiseen osallisuudentunteeseen. Fokusoidun ryhmähaastattelun kautta olemme etsineet vastauksia seuraaviin kysymyksiin: Mitä osallisuus merkitsee nuorille? Mitkä tekijät vaikuttavat osallisuudentunteeseen? Miten nuorten osallisuudentunnetta voidaan lisätä? Haastattelun tuloksen olemme analysoineet sisällönanalyysin periaatteita noudattaen, sosiaalipedagogiikka teoriapohjana. Sosiaalipedagogiikassa keskitymme osallisuuteen, voimauttamiseen ja kansalaisuuteen. Tutkimuksessa haastateltiin seitsemää nuorta. Haastateltavat olivat iältään 17-25 vuotiaita nuoria, jotka haastattelun ajankohtana osallistuivat nuorisotyöpajan toimintaan. Tutkimuksemme tulokset viittaavat nuorten kokevan osallisuuden tärkeänä arkipäivän hyvinvointia ja motivaatiota ajatellen. Koulun ja koulutuksen rakennetta ei pidetty lasten ja nuorten osallisuutta edistävänä, haastateltavilla ollessa ainoastaan hyviä kokemuksia nuorisotyöpajan toiminnasta. Tutkimuksemme tulokset vahvistavat tärkeiksi sekä voimaannuttavan nuorisotyön että itsenäisen päätöksenteon mahdollisuuden. Omaan elämäntilanteeseensa ja ympäristöönsä vaikuttamisen mahdollisuus lisää osallisuudentunnetta ja antaa nuorelle edellytykset aktiiviseen kansalaisuuteen