Toimivuutta ryhmiin : Keinoja ryhmän toimivuuden tukemiseen

Opinnäytetyö hankkeistettiin Etelä-Pohjanmaan käsi- ja taideteollisuus ry:n järjestämälle Näppi-käsityökoululle sekä Seinäjoen alueseurakuntaan. Teoriaosuudessa käydään läpi ryhmän toimintaa ja ryhmän vaikutusta yksilön oppimiseen. Teoriaosuudessa käsitellään myös asioita, joita ryhmänohjaajan tulee ottaa huomioon ryhmää ohjatessaan. Opinnäytetyöni tarkoituksena oli antaa käytännöllisiä neuvoja Näppi-käsityökoulun käsityönopettajille siitä, miten he voivat ottaa ryhmäyttämisen osaksi toimintaansa. Tarkoituksena oli ryhmäyttämisen tärkeyden esilletuominen. Tavoitteena oli, että ryhmäyttäminen nähdään tarpeellisena ja kiinnostavana asiana jokaisessa ryhmässä. Elokuussa 2013 järjestettiin Näppi-käsityökoulun opettajille opetustuokio ryhmäyttämisen tärkeydestä ja siihen liittyvistä asioista. Samalla käsityökoulun opettajille jaettiin materiaalipaketti, joka sisälsi erilaisia ryhmäyttäviä harjoitteita sekä teoriatietoa ryhmäyttämisen tärkeydestä. Lisäksi elokuussa 2013 kokeiltiin ryhmäytymisharjoitteita seitsemäsluokkalaisten ryhmäytyksessä yhdessä Seinäjoen alueseurakunnan kanssa.This project was carried out in cooperation with Etelä-Pohjanmaan käsi- ja taideteollisuus ry / Näppi-käsityökoulu and the parish of Seinäjoki. The theory part of the thesis focused on group activity, the influence of a group on an individual's learning and on group leader skills. The objective of this thesis was to provide practical advice to the teachers of Näppi-käsityökoulu on how they adopt grouping as part of their practices. The intention was to bring out the importance of grouping. The objective was that grouping would be regarded as a useful and interesting thing in each group. In August 2013, a teaching moment was held for the teachers of Näppi-käsityökoulu concerning grouping and the importance of the issues involved. The teachers were given a package of materials that included a variety of drills and exercises promoting group spirit as well as theory of the importance of grouping. In addition, in August 2013 grouping practices were carried out in th grouping process of seventh-graders together the parish of Seinäjoki