Omaohjaajatyö lastensuojelulaitoksessa

Opinnäytetyössä tarkastellaan omaohjaajatyötä yksityisessä lastensuojelun erityisyksikössä. Opinnäytetyön tilaaja on lastensuojelulaitoksen yksikön johtaja. Opinnäytetyön tavoitteena on kartoittaa mitä mieltä lastensuojelulaitoksen lapset ja nuoret, heidän vanhempansa ja lastensuojelulaitoksen ohjaajat ovat lastensuojelulaitoksessa tehtävästä omaohjaajatyöstä ja miten omaohjaajatyötä voisi kehittää. Tavoitteena on omaohjaajatyön kehittämisen lisäksi tehdä tietopaketti omaohjaajatyöstä, jota voidaan käyttää osana lastensuojelulaitoksen ohjaajien perehdyttämistä. Teoriaosuudessa on kuvattu lastensuojelulaitoksen asiakkaita, toimintaympäristöä ja henkilökuntaa sekä lastensuojelulaitoksen arvoja ja toimintaperiaatteita. Omaohjaajatyöstä on pohdittu taustalla olevaa ideologiaa sekä käytännön työtä koko lapsen sijoitusprosessin ajalta. Tietopohjana olen käyttänyt monipuolisesti alan ammattikirjallisuutta sekä lastensuojelulaitoksen ja konsernin omia julkaisuja. Lisäksi olen hyödyntänyt työkokemustani omaohjaajana ja lastensuojelutyössä. Aineistonkeruumenetelmänä tein kyselyn omaohjaajatyöstä, joihin vastasivat vapaaehtoiseksi lupautuneet lapset ja nuoret lastensuojelulaitoksesta, lasten vanhemmat sekä ohjaajat. Käytin suoraa haastattelua lapsille ja nuorille kyselykaavakkeen pohjalta, vanhemmille ja ohjaajille kyselykaavaketta. Opinnäytetyön aineistoksi sain vastaukset neljältätoista lapselta tai nuorelta, viideltä vanhemmalta ja kymmeneltä ohjaajalta. Kyselyjen pohjalta syntyi päätelmä, että omaohjaajatyö lastensuojelulaitoksessa on pääasiassa toimivaa ja osapuolet ovat siihen tyytyväisiä. Lapset ja nuoret kokevat, että he saavat omaohjaajilta tukea, neuvoja ja ohjausta arjessa. Lasten ja nuorten mukaan heidän asioitaan hoidetaan lastensuojelulaitoksessa hyvin. Ohjaajien ja vanhempien näkemys oli, että omaohjaajat välittävät lapsista ja nuorista, omaohjaajatyötä tehdään tunteella ja taidolla. Yhteistyö vanhempien ja viranomaisten kanssa koettiin sujuvaksi. Kehittämistavoitteiksi nousi säännöllisten kotikäyntien ottaminen lastensuojelulaitoksen käytännöksi, lasta tai nuorta ja vanhempia tavattaisiin myös heidän kotonaan. Lasten ja nuorten kanssa haluttaisiin kehittää yksilöllisempiä toimintatapoja kuullen lapsen tai nuoren ja hänen perheensä toiveita.The aim of this thesis is to chart what children, their parents and the instructors who work at this institution think of personal instruction work done at the institution and how this work can be developed furthermore. The product is also to develop personal instruction work and do an information package that can be used as part of the orientation process of new instructors. The theories section of this thesis describes the institution´s client, operational environment, personnel, and the values and principles of the institution. I have also pondered the ideology behind personal instruction work and the concrete work throughout the whole placement process done by personal instructors. The basic information in this thesis consists of a variety of professional literature, our institutions own publications and literature about child welfare work. I have also used my own experiences as a personal instructor in child welfare work. To gather data I used a survey, about personal instruction work, as a method. The survey was answered by volunteer children from the institution, their parents and instructors. The interview I did with the youngsters was based on a questionnaire. Parents and instructors answered straight to the questionnaire. I had fourteen answers from the youngsters, five answers from the parents and ten answers from the instructors. The conclusion based on the questionnaires was that most of the personal instruction work done at the institution is functional and all parties are satisfied by it. The children think that they get support, advice and guidance in their everyday life from their personal instructors. According to the children, their affairs are well taken care of at the institution. Instructor´s and parent´s view was that personal instructor care about the children and work with passion and skill. Co-operation with parents and authorities was considered fluent. It was stated that developed should still be done considering house-hold visits as a regular method of the institution, where the children and their parents are also visited at the homes of the families. There was also a wish that we could develop even more personal methods to work by listening to the hopes of the children and their families