Vanhempien läsnäolon mahdollistaminen päiväkodin arjessa

Manninen, Susanna sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan kelpoisuus ja Mikkola, Pilvi sosionomi (AMK). Vanhempien läsnäolon mahdollistaminen päiväkodin arjessa. Diak Etelä, Järvenpää, kevät 2014, 76 s, 4 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosi-aalialan koulutusohjelma. Opinnäytetyö on kvalitatiivinen eli laadullinen tutkimus. Opinnäytetyö tulee Riihimäen kaupungin Saturnus päiväkotiin. Opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää, miten vanhem-pien läsnäoloa voidaan mahdollistaa päiväkodin arjessa sekä minkälaisia vaikutuksia vanhempien osallisuudella on perheiden kanssa tehtävään yhteistyöhön. Teemahaastat-telun avulla selvitimme työntekijöiden ja vanhempien näkökulmia vanhempien läsnäolon mahdollistamiseen päiväkodin arjessa. Teemahaastattelussa oli kolme teemaa: osallisuus, kasvatuskumppanuus ja dialogisuus. Tutkimuksessa tuli esiin, että vanhempien läsnäolon mahdollistaminen päiväkodin arjessa helpottaa kasvatuskumppanuuden toteuttamista. Kasvatuskumppanuuden toteutuminen on osa laadukasta varhaiskasvatusta. Päiväkodin toiminnalta toivottiin avoimuutta ja kiireettömyyttä. Osallisuuden mahdollistamisen kautta vanhemmat pystyvät paremmin vaikuttamaan päiväkodin toimintaan. Vanhempien osallisuuden tukeminen tuo yhteisöllisyyttä. Vanhemmat sekä henkilökunta toivat esiin vertaistuen tärkeyden. Van-hempien ollessa päiväkodin arjessa dialogisuus tulee luontevaksi osaksi vuorovaikutusta ja puheeksi ottaminen helpottuu. Vanhempien läsnäolon mahdollistaminen mukaan päi-väkodin arkeen antaa varhaista tukea perheille. Varhainen tuki päiväkodissa on van-hemmuuden tukemista ja roolimallin näyttämistä vanhemmille. Lapsen kasvun ja kehi-tyksen tukeminen tarvitsee perheiden kanssa yhteistyössä toteutettua laadukasta var-haiskasvatusta sekä ajan tasalla olevia palveluita perheiden yksilöllisien tarpeiden mu-kaan. Perheiden mukaan ottaminen päiväkodin toimintaan ja sen kehittämiseen on per-heen, yhteisöjen ja yhteiskunnan hyvinvoinnin kannalta merkittävää. Avainsanat: varhaiskasvatus, kasvatuskumppanuus, varhainen tuki, yhteisöllisyys, osal-lisuus, dialogisuusManninen, Susanna and Mikkola, Pilvi. How to make the presence of parents possible in the everyday life of a day care centre. Diak South, Järvenpää, spring 2014, 76 p, 4 ap-pendices. Language: Finnish. Diaconia University of Applied Sciences. Bachelor of Social Services + kindergarten eligibility; Bachelor of Social Services. The thesis is a qualitative study on day care centre Saturnus in Riihimäki, Finland. The aim of the study was to see how the parents could be brought in the everyday life of the day care centre and what kinds of effects this would have in the collaboration with the families. The employees’ and parents’ points of view were investigated through theme interviews to find out how the parents could be more involved in the everyday life of the day care centre. The theme interviews had three main topics: inclusion, educational partnership and dialogue. The study revealed that the parents’ presence helped in early childhood education. An open and unhurried environment for both parents and staff was set as a goal. Support of the parents and staff brings close cooperation. The presence of the parents shows a good role model for others. The growth and development of the child needs the support of parents and staff and individual family requirements. Including parents in a close con-tact with the day care centre is good for the community and public at large. Keywords: early childhood education, educational partnership, early intervention, community, participation, dialogue