Lastenkirja työvälineeksi lastensuojeluun

Kehittämishankkeen tavoitteena oli kehittää lastensuojelun sektorille lapsilähtöinen työväline omaohjaajatyöskentelyn tueksi. Kehittämishanke toteutettiin tiiviissä yhteistyössä espoolaisen Auroran vastaanottokodin kanssa. Kehittämishankkeen tuloksena syntyi kuvitettu lastenkirja, jonka tarkoituksena on toimia toisaalta tiedonkeruun välineenä, toisaalta keinona antaa lapselle tietoa vastaanottokodista ja lastensuojelun asiakkuudesta tarinan muodossa. Tarkoitus on auttaa lasta nimeämään ja tunnistamaan tunteita yhdessä aikuisen kanssa. Lastenkirja kohdennettiin ensisijaisesti työvälineeksi vastaanottokotien omaohjaajatyöskentelyyn, mutta myös muiden sektorin toimijoiden on mahdollista hyödyntää sitä. Kehittämishankkeen lähtökohtana oli halu kehittää keskustelevaa omaohjaajatyötä tukeva työväline, jonka avulla olisi mahdollista pyrkiä parantamaan lasten ymmärretyksi tulemista ja tukea heidän ymmärrystään lastensuojelun asiakkuuden sisällöstä. Kehittämishankkeen toimintaympäristön kuvailussa käsitellään lastensuojelua ja vastaanottokoteja. Teoriaosuudessa avataan käsitteitä tunnetaidot, tunnetyövälineet ja satua tunnetyövälineenä. Kehittämishankkeen metodologisena kehyksenä käytettiin toimintatutkimuksen piirteitä. Keskeisenä aineistonkeruumenetelmänä olivat kahden lastensuojelun sosiaaliohjaajan haastattelut, joihin hankkeen tuloksena syntynyt lastenkirja pohjautui.The aim of final project was to develop a child-based tool for the use of professionals working in reception centers in the child protection services sector. The final project was conducted in co-operation with a child protection reception center Aurora, located in Espoo. As a result of the project a children’s picture book was produced. The aim of the book is to serve as a tool for gathering information as well as providing the child with information on the reception center and on being a client of the child protection services in the form of a story. The book also provides the means for the child to identify and name emotions together with an adult. The book is aimed mainly for the use of counselors working as personal-counselors for a child in the reception center, but can also be utilized by other professionals in various sectors. The basis for final project was the desire to develop communicative counselor work, so as to improve the children’s possibility to be understood as well as to improve their understanding for the content of being a client within the child protection services. In the description of the operational environment of the project, child protection services and reception centers are discussed. In the theory portion of the final project report, the concepts of emotion skills, tools for emotions as well as stories as a tool for emotion skills are opened and defined. Aspects of action research were used in the frame work used of the final project report. The central method for collecting data was interviews. The interviews were conducted by interviewing two child protection social workers. The book produced by the project was based on the interviews conducted