SOSIAALIPEDAGOGINEN VIRSILAULU : kokemuksia virsilauluryhmästä espoolaisessa palveltalossa

TIIVISTELMÄ Selin, Erja. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalipedagoginen virsilaulu - Kokemuksia virsilaulusta espoolaisessa palvelutalossa, Helsinki, kevät 2012, 50 s., 5 liitettä Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + diakoniatyön virkakelpoisuus Opinnäytetyöni on jatkoa Helsinki Metropolia Ammattikorkeakoulussa aiemmin tekemälleni sosionomin opinnäytetyölle, jonka aihe oli Musiikkimuistelua innostaen, Musiikkimuisteluryhmä muistihäiriöisille vanhuksille espoolaisessa palvelutalossa. Tässä työssä on hyödynnetty kyseisen opinnäytetyön teoriaa, tutkimusmenetelmäosaa ja kokonaisuutta, mutta näkökulmaa on laajennettu sisällyttämällä sosiaalipedagogisen musiikkimuisteluryhmään spiritualiteetin taso. Sosiaalipedagogiseen virsilauluun liittyy hengellinen ulottuvuus, jollaista tavanomaisessa musiikkimuisteluryhmässä ei ole. Tämä opinnäytetyö on toiminnallinen. Olen toteuttanut sosiaalipedagogisen virsilauluryhmän espoolaisessa palvelutalossa muistihäiriöisille vanhuksille, joista useilla oli diagnosoitu lievä tai keskivaikea dementia. Ryhmään osallistui lisäksi mielenterveyskuntoutujia ja usean eri alueen toimintakyvyn vajavuudesta kärsiviä asukkaita. Virsilauluryhmät toteutettiin yhteistyössä Espoon tuomiokirkkoseurakunnan, evankelis-luterilaisen kirkon sairaalasielunhoitajan ja palvelutalon työntekijöiden kanssa. Ryhmä kokoontui kolme kertaa. Opinnäytetyöni teoreettinen viitekehys on sosiaalipedagogiikka, jonka yksi työ-muoto on sosiokulttuurinen innostaminen. Lähtökohtana on työntekijöiden näkökulma: halusin kehittää sosiaali- ja terveysalan työntekijöille työkaluja ja ohjeita muistihäiriöisten vanhusten virsilauluryhmien toteuttamiseen. Lisäksi esittelen tietoja ja taitoja, joita työntekijä tarvitsee ohjatessaan sosiaalipedagogista virsilauluryhmää. Työstä hyötyvät vanhustenhuollossa sekä hoito- ja ohjaustyössä toimivat sosiaali- ja terveysalan ammattilaiset sekä vapaaehtoistyöntekijät. Tulosten perusteella virsilauluryhmä vahvisti jäsenten yhteisöllisyyttä ja hengellisyyden kokemusta. Virret herättivät muistoja lapsuudesta ja nuoruudesta ja synnyttivät osallistujien sydämeen Pyhän tunteen. Yhteisesti jaetut hengellisen musiikin synnyttämät tunteet voimaannuttivat, antoivat toivoa sekä tyytyväisyyden tunteen oman elämän hallinnasta. Avainsanat: sosiaalipedagogiikka, virsilaulu, vanhuus, muistihäiriöt, spritualiteetti, sosiokulttuurinen innostaminen.ABSTRACT Selin, Erja. Socio-pedagogical Lutheran Hymns - Music for a Group of Older People in a Service House in Espoo, 50 p., 5 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Autumn 2012. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Diaconal Social Work. Degree: Bachelor of Social Services. This thesis is a continuation of my previous thesis at the Helsinki Metropolia University of Applied Sciences, with the title “Reminiscence of Music for a Group of Older People in a Service House in Espoo”. The theory and methodology of this study are similar to the previous work and are utilized also here, but in the present thesis the perspective was extended by involving a spiritual aspect in the implementation of the socio-pedagogical music group. Singing Lutheran hymns in a socio-pedagogical group context works as a spiritual care for elderly people. The thesis was a functional study. I arranged Lutheran hymn-singing groups for a group of elderly people in a service center for senior citizens in Espoo. Most of them had been diagnosed with light or semi-severe memory disorders, mental health disorders and other functional deficiencies. The study was carried out in collaboration with The Espoo Lutheran Cathedral Parish, Lutheran Hospital Pastoral Care and the employees of the service house. The group met three times. The theoretical framework of the thesis is social pedagogy, within which socio-cultural stimulation is acknowledged as one of the working methods. The focus is in the employees’ point of view: how to instruct social and healthcare workers to arrange hymn-singing groups for elderly people with memory disorders. In addition, the aim was to present knowledge and skills, which are needed in leading a socio-pedagogical hymn-singing group. The study will benefit both social and healthcare workers and volunteers in the field of elderly care. Based on the results we can conclude that the Lutheran hymn-singing group enhanced the experience of community and spirituality among the group members. The memories, aroused by the hymns, awoke the feeling of Holiness and brought up memories from childhood and youth. Commonly shared emotions, created by the spiritual music, served as empowerment and brought hope and satisfaction about the control of one’s own life. Key words: Social pedagogy, hymn singing, old age, memory impairment, spirituality, socio-cultural empowerment