Nuorten aikuisten kokemuksia neuropsykiatrisesta valmennuksesta opintojen ja työelämän tukena

Kulmala, Milja. Nuorten aikuisten kokemuksia neuropsykiatrisesta valmennuksesta opintojen ja työelämän tukena. Helsinki, kevät 2013, 69 s., 1 liite. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK). Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää neuropsykiatrisen valmennuksen nuorten aikuisasiakkaiden kokemuksia neuropsykiatrisen valmennuksen antamasta tuesta heidän opiskelu- ja työelämässään. Lisäksi tavoitteena oli selvittää, kuinka valmennettavat kokevat, että neuropsykiatrista valmennusta voitaisiin edelleen kehittää. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Suomen Nuortentalo Oy:n kanssa. Aineisto kerättiin puolistrukturoidusti teemahaastatteluin viideltä neuropsykiatrisen valmennuksen asiakkaalta talven 2012–2013 aikana. Haastattelut toteutettiin haastateltavien omissa toimintaympäristöissä. Haastateltavien kokemusmaailmaa pyrittiin ymmärtämään fenomenologisesta näkökulmasta ja aineisto analysoitiin deduktiivisen sisällönanalyysin avulla. Tutkimustulosten perusteella haastatellut kokivat neuropsykiatrisen valmennuksen tärkeäksi tukimuodoksi elämässään. Valmennettavat kertoivat neuropsykiatrisen valmentajan olevan luotettava aikuinen, perheen ulkopuolinen henkilö, jolta voi kysyä neuvoa ja puhua mieltä painavista asioista. Haastateltavien näkökulmasta oli tärkeää, että neuropsykiatrinen valmentaja oli helposti lähestyttävä ja empaattinen. Neuropsykiatrisen valmennuksen antama käytännön apu arjessa koettiin erityisen tärkeäksi, mutta myös psykososiaalisen tuen merkitys korostui. Neuropsykiatrisesta valmennuksesta saadun tuen nähtiin perustuvan yksilölliseen, tavoitteelliseen toimintaan, jossa työskentelyssä oli koko ajan selvä suunta. Tavoitteiden määrittämisen ja erilaisten tukimuotojen käyttämisen koettiin tähtäävät siihen, että valmennettava pärjää itsenäisesti elämässä. Asiasanat: neuropsykiatrinen valmennus, sosiaalinen tuki, ADHD, Aspergerin oireyhtymä, Touretten oireyhtymä, kielelliset häiriöt, ratkaisukeskeisyys, opiskelu, työelämä, nuoret aikuisetKulmala, Milja. Young adults' experience of neuropsychiatric coaching supporting their studies and work. 69 p., 1 appendix. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2013. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services. The aim of this study was to examine young adult customers' experiences with the neuropsychiatric coaching. The purpose was to find out how the neuropsychiatric coaching has supported them in their educational and professional lives. In addition, the aim was also to find out how the customers feel that neuropsychiatric coaching could be further improved. The thesis was made in collaboration with Suomen Nuortentalo Oy. The data of the study was collected with semi-structured theme interviews from five neuropsychiatric coaching’s clients during the winter of 2012-2013. The interviewees’ experiences were sought to be understood from the phenomenological point of view. The data of the study was analyzed using deductive content analysis. The main result of the study was that neuropsychiatric coaching is an important form of support in customers’ lives. The interviewees experienced that neuropsychiatric coach is a trusted adult from whom they can ask for advice and to talk about weighty issues. From the interviewees' point of view it was important that the neuropsychiatric coach is easily approachable and empathetic. Practical assistance in everyday life was experienced to be particularly important, but also the psycho-social support was emphasized. The support received from neuropsychiatric coaching is based on an individual solution oriented activity in which the work has a clear direction at all times. The main goal of neuropsychiatric coaching is to help customer cope independently in life. Keywords: neuropsychiatric coaching, social support, ADHD, Asperger syndrome, Tourette syndrome, specific language impairment, solution oriented approac