Psychological assessment and intervention in school context

Dissertação de mestrado integrado em Psicologia EscolarO presente relatório surge no âmbito do Mestrado Integrado em Psicologia Escolar e da Educação, ao abrigo do despacho RT/38-2011. Visa descrever as atividades desenvolvidas nos últimos cinco anos de trabalho na área da Psicologia Escolar e da Educação na qualidade psicólogo escolar do Agrupamento de Escolas de Cabeceiras de Basto. Nesta explanação efetua-se uma caracterização das principais problemáticas atendidas no Serviço de Psicologia e Orientação e as principais modalidades de avaliação e intervenção psicológica realizadas. Descrevem-se, também, as intervenções psicológicas em grupo, nomeadamente ao nível da intervenção vocacional e as ações de formação realizadas para pais, professores e alunos. São referidas as principais funções e papeis desempenhados, procurando-se evidenciar o conjunto de competências profissionais desenvolvidas enquanto psicólogo neste contexto profissional. O relatório finaliza com uma reflexão crítica relativamente ao papel e às competências requeridas aos psicólogos que desempenham as suas funções em contexto escolar.The present report comes in the context of the Master in School Psychology and Education, under the order RT / 38-2011. Aims to describe the activities as a practitioner in the field of School and Educational Psychology during the last five years in the quality of School Psychology in “Agrupamento de Escolas de Cabeceiras de Basto”. The characterization of the main problematics taken into account by the Psychological Service and the methods of assessment and psychological interventions are thoroughly explained. It is also described the group psychology interventions developed, namely vocational interventions, and formative actions taken by the parents, teachers and students. I also refer a set of professional skills developed over the last years by emphasizing the main responsibilities as psychologist in this professional context. The current report ends with a critical reflection about the role and the required competencies of the psychologists that act within the school environment