Lastentarhanopettajien näkemyksiä työtyytyväisyydestä ja sen kehittämisestä

Lindholm, Ann-Mari. Lastentarhanopettajien näkemyksiä työtyytyväisyydestä ja sen kehittämisestä. Helsinki, kevät 2013, 68 s., 1 liite. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Helsingin yksikkö, Sosiaali- ja kasvatusalan koulutusohjelma, Sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan kelpoisuus. Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää lastentarhanopettajien näkemyksiä työtyytyväisyydestä ja siihen vaikuttavista tekijöistä. Lisäksi tavoitteena oli selvittää miten työtyytyväisyyttä voidaan kehittää teorian ja tässä työssä saatujen tutkimustulosten pohjalta. Työtyytyväisyydellä tarkoitetaan tekijöitä, jotka vaikuttavat työntekijän asenteisiin työtä kohtaan. Työtyytyväisyyttä edistävät esimerkiksi työn sisältö, työyhteisön avoin ilmapiiri ja esimiehen johtamistapa. Tutkimusmenetelmänä käytettiin määrällistä tutkimusta. Aineisto kerättiin kyselylomakkeen avulla kolmesta satunnaisesti valitusta pääkaupunkiseudulla sijaitsevasta päiväkodista lokakuussa 2012. Kysely sisälsi sekä avoimia että monivalintatyyppisiä kysymyksiä. Aineiston analyysissä käytettiin määrällistä analyysimenetelmää. Kyselyyn vastasi 14 lastentarhanopettajaa. Tutkimuksen vastausprosentti on 100. Tutkimustuloksista selvisi, että lähes kaikki kyselyyn vastanneet lastentarhanopettajat pitävät työtyytyväisyyttä tärkeänä asiana ja kokevat, että omalla tyytyväisyydellä on vaikutus työn laatuun ja sitä kautta lasten hyvinvointiin. Tuloksista ilmeni, että työajan ulkopuolinen toiminta, esimerkiksi liikunnalliset kerhot, ja ergonomian huomioiminen työympäristössä edistävät työtyytyväisyyttä. Vastaajien mielestä esimies huomioi tyytyväisyyden työyhteisössä avoimella keskustelulla ja työyhteisöä koskevien asioiden jakamisella. Kyselyyn vastanneista suurin osa on tyytyväisiä työhönsä ja pitää työtään tärkeänä, mutta myös vaativana. Avoimien kysymysten vastausten perusteella työtyytyväisyyttä voidaan kehittää työntekijän myönteisellä suhtautumisella lapsiin, työkavereihin ja lasten vanhempiin. Tuloksista ilmeni, että työajan ulkopuolista virkistystoimintaa ja toisen työn arvostamista pitäisi lisätä. Päiväkodin ryhmäkokoja pitäisi vastaajien mielestä pienentää. Ilmapiiristä ja etenemismahdollisuuksista voisi tehdä tarkentavat jatkotutkimukset, jotta päiväkodit saisivat yksityiskohtaisempaa tietoa siitä, miten ilmapiiriä ja vastaajien etenemistä voisi kehittää käytännössä. Lastentarhanopettajat toivovat, että päiväkodissa olisi enemmän koulutettua henkilökuntaa ja suunnitteluaika olisi organisoitua. Tutkimustuloksia voidaan hyödyntää päiväkodin toiminnan, työympäristön ja henkilökunnan tyytyväisyyden kehittämisessä, koska työyhteisöt saavat lisää tietoa tyytyväisyyteen vaikuttavista tekijöistä. Työyhteisöt saavat lisäksi konkreettisia esimerkkejä ja välineitä työtyytyväisyyden kehittämiseen varhaiskasvatuksessa. Asiasanat: työtyytyväisyys, kehittäminen, lastentarhanopettajat, kvantitatiivinen tutkimusLindholm, Ann-Mari. Kindergarten teachers' views on job satisfaction and its development. Helsinki, Spring 2013, 69 p., 1 appendices. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Social Services and Education. Degree: Bachelor of Social Services. Job satisfaction refers to employees' attitudes towards work and it consists of various factors. The content of the work, the workplace atmosphere and supervisor's management skills contribute to job satisfaction. The aim of this study was to study the views of kindergarten teachers on job satisfaction and the factors affecting it. In addition, the aim was to find out how job satisfaction can be developed on basis of theory and this research. This is a quantitative research. The data were collected by distributing a questionnaire to three randomly selected daycare centers in capital area in October 2012. The questionnaire included both open and multiplechoice questions. The data was analyzed by using quantitative method. The questionnaire was answered by 14 kindergarten teachers. The response rate was 100 %. The results showed that almost all kindergarten teachers consider job satisfaction an important issue. They stated that job satisfaction can improve the quality of work and children's wellbeing. The results also showed that the activities outside working hours, such as sport clubs, and attention paid to ergonomics in the work environment contribute to job satisfaction. In addition, the results indicated the importance of open discussion in the workplace initiated by the supervisor. Most of the respondents were satisfied with their work. They consider their work important, but also demanding. In conclusion, it is possible to improve job satisfaction with a positive and a cheerful attitude towards children, coworkers and the parents. The results showed that firstly, activities and secondly, appreciation should be increased. Kindergarten group sizes should be reduced. For further studies it is recommended that the workplace atmosphere and kindergarten teachers' career development possibilities are researched in greater detail. Kindergarten teachers hope that the daycare centers had more trained employees and the planning time was more organized. The results of this study can be used in improving daycare activities, the workplace atmosphere and job satisfaction. Keywords: job satisfaction, development, kindergarten teacher, a quantitative stud