Sight reading: an essential component toward a successful study of the piano

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de MúsicaA leitura à primeira vista é um exercício em que se executa uma obra pela primeira vez, onde não será admitida a paragem para corrigir erros cometidos nem o regresso à parte já executada. Adicionalmente, deve haver observação e análise da obra antes da execução. Esta forma de execução obriga o aluno a tomar decisões de forma rápida e eficiente. Ao estar em constante contacto com novo reportório e exposto a novos desafios e dificuldades, o aluno começará a identificar e reconhecer determinados elementos e padrões melódicos e rítmicos comuns em todas as obras, aplicando tais associações na fase de leitura e estudo de novas obras. Este Relatório de Estágio pretende demonstrar que a implementação de exercícios de leitura à primeira vista ajuda no combate do insucesso dos alunos, desenvolvendo ainda a motivação, autonomia e autoconfiança. Partiu-se do princípio de que a sua prática sistemática leva a que a fase da leitura de uma peça se processe sem as dificuldades comuns às da maior parte dos alunos de piano. Para tal, foram implementadas dez atividades a dois alunos do terceiro grau de instrumento de piano, constando estas sempre da realização de uma breve análise de um excerto ou de uma obra de curta duração, onde se avaliavam pontos a ter em atenção, passando-se, de seguida, à sua execução. Concluiu-se que a leitura de uma obra musical se deve processar de uma forma funcional e objetiva, sendo que o sucesso da performance de uma obra está grandemente dependente da qualidade da leitura da mesma. Confirmou-se a pertinência das estratégias de leitura aprendidas e da sua aplicabilidade imediata, - tanto nas aulas como no estudo em casa - assim como o desenvolvimento da motivação, autonomia, autoestima e autoconfiança.Sight-reading is an exercise in which a piece is executed for the first time, where it will not be allowed to stop to correct mistakes or to return to the part already executed. Additionally, there must be observation and analysis before execution. This manner of performance requires the student to make decisions quickly and efficiently. The constant contact with new repertoire and the exposition to new challenges and difficulties will make the student begin to identify and recognize common elements and melodic and rhythmic patterns in every piece, applying such associations in the reading and study of new repertoire. This Internship Report aims at showing that the exercise of sight-reading helps to prevent students’ underachievement, by developing motivation, autonomy and self-confidence. It was anticipated that its systematic practice will lessen the difficulties common to most piano students in the phase of starting to study a new piece. For this purpose, ten activities were implemented on two piano students of the third grade, always containing a brief analysis of an excerpt or a piece of short duration, where specific focus points were evaluated before playing. It was concluded that the reading of a musical work should be made in a functional and objective way, and that the success of a performance is highly dependent on the quality of the reading. The pertinence of the learned reading strategies and their immediate applicability - both in class and in home study - was confirmed, as well as the development of motivation, autonomy, self-esteem and self-confidence