Diakoniatyöntekijöiden ammatillinen kasvu ja sen tukeminen ensimmäisten työvuosien aikana

Sikorski, Jaana. Diakoniatyöntekijöiden ammatillinen kasvu ja sen tukeminen ensimmäisten työvuosien aikana. Pieksämäki, syksy 2012, 80 s., 5 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Itä, Pieksämäki. Sosiaalialan koulutusohjelma, Diakonia, kasvatus ja nuorisotyö, sosionomi (ylempi AMK). Opinnäytetyön tavoitteena on kuvata diakoniatyöntekijöiden kokemusta ammatillisesta kasvusta ja sen merkityksestä, sekä kasvuun vaikuttavia tekijöitä ja tuen tarvetta ensimmäisten työvuosien aikana. Opinnäytetyö on menetelmältään laadullinen ja tutkimusotteeltaan fenomenologinen. Aineisto kerätään kymmeneltä alle viisi vuotta työssä olleelta diakoniatyöntekijältä valmiina kirjoitelmina tai teemahaastatteluilla, jotka nauhoitetaan ja litteroidaan. Ai-neisto analysoidaan sisällönanalyysillä ja haastatteluaineisto lisäksi fenomenologisen psykologian menetelmällä. Diakoniatyöntekijöiden ammatillinen kasvu näkyy työympäristöosaamisen, käytännön työn osaamisen, vuorovaikutustaitojen ja hyvinvointiosaamisen karttumisena. Työntekijän työhön tulee varmuutta, rohkeutta sekä jaksamista ja työturvallisuutta ylläpitäviä taitoja. Työntekijän identiteetti erityisesti hengellisen työn tekijänä kehittyy. Ammatillista kasvua voidaan edistää tukemalla diakoniatyöntekijän identiteettikehitystä, itsereflektiota ja oman oppimisen suuntaamista työyhteisön tuen, ohjauksen ja koulutuksen avulla. Diakoniatyöntekijän ammatillisen kasvun tukeminen on huomioitava työyhteisön sisäisessä kommunikoinnissa ja esimiestyöskentelyssä, diakoniatiimien vuorovaikutuksessa ja muussa kollegiaalisessa yhteydenpidossa. Toimiva, kattava ja aktiivisesti päivittyvä mentorointi- ja työnohjausjärjestelmä, josta myös esimiehet ovat tietoisia, edistää työssäoppimista ja työhyvinvointia.Sikorski, Jaana. Diaconal Workers’ Professional Growth and Support thereof during Their First Few Years at Work. Language: Finnish. Pieksämäki, autumn 2012, 80 pages, 5 appendices. Diaconia University of Applied Sciences East, Pieksämäki. Degree Programme in Social Services, Diaconia, Youth Work and Christian Education. Degree: Master of Social Services. This final paper deals with the question how diaconal workers feel about their professional growth and its significance, the factors involved in it and their need for support during the first few years at work. The scientific method used is qualitative, and the approach used is phenomenological. The data was collected in the form of compositions or thematic interviews that have been recorded and transcribed. There were ten diaconal workers involved in the study with under a five-year work experience. The whole data went through a content-based analysis. Additionally, the approach of phenomenological psychology was used in analyzing the interviews. The professional growth of the diaconal workers is seen in increasing knowledgeability in terms of work environment, work in practice, interaction with others and occupational well-being. Working becomes more confident, courageous, endurable, and the worker gains skills to maintain his/her occupational safety. The worker’s identity as a spiritual worker develops. The diaconal worker’s professional growth can be promoted by supporting his/her identity development, self-reflection the orientation of his/her learning by means of collaborative support and guidance as well as employee education. The support of diaconal worker’s professional growth has to be taken into consideration in the workplace, in the cooperation between the worker and his/her superior, in the interaction between different diaconal teams as well as in the overall work interaction between the colleagues. An active, versatile and continuously updating mentoring and employee consultation system, which also the superiors are aware of, promotes a diaconal worker’s professional learning and occupational wellbeing