Myyntikoulutuksen vaikuttavuus

Henkilöstökoulutuksen tarve yrityksissä kasvaa, kun työntekijöiden määrä vähenee eläkkeelle jäämisten, äitiys- ja vuorotteluvapaiden tai työn uudelleenjärjestelyjen seurauksina. Työtehtävät on saatava hoidettua pienemmällä tekijämäärällä tai tehtäviä halutaan laajentaa ja monipuolistaa, jotta ne motivoisivat tekijäänsä pidemmälle työuralle. Henkilöstökoulutus voi olla paitsi uusien työtehtävien oppimista, myös mahdollisuus päästä tapaamaan työtovereita, keskustelemaan ja vaihtamaan heidän kanssaan kokemuksia, ajatuksia ja mielipiteitä. Silloin tietoa siirtyy ihmiseltä toiselle ja tiedon määrä ja olemus kasvavat ja kehittyvät. Hiljainen tieto muuttuu näkyväksi. Koulutukseen osallistuja saa kokemuksen, josta muodostuu raaka-aineita oppimiseen ja kehittymiseen, joista muodostuu merkitys työlle. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, mitä kurssille osallistujat ja organisaation johto odottivat myyntikoulutukselta ja kokivatko he, että koulutuksesta oli hyötyä. Teoreettinen viitekehys rakentuu työ oppimisympäristönä ja henkilöstökoulutuksen vaikutukset oppivassa organisaatiossa yläkäsitteiden ympärille. Tutkimus toteutettiin kvalitatiivisena eli laadullisena tutkimuksena. Haastatteluja oli kaiken kaikkiaan neljä, joissa selvitettiin työntekijöiden nelikenttä-analyysi, odotuksia kurssilla käsiteltävistä aiheista, välittömiä kokemuksia kurssin jälkeen, pidemmän aikavälin kokemukset kurssin jälkeen ja viimeisenä organisaation johdon loppupäätelmiä kurssin vaikutuksista. Kurssiin kohdistuvista odotuksista eniten osallistujat kertoivat tarvitsevansa neuvoja hankalan asiakkaan käsittelyyn. Välittömien kokemusten mukaan kurssista muodostui yhteinen kokemus, joka koettiin positiivisena. Hankala asiakas osattiin ja pystyttiin hoitamaan tyytyväiseksi. Pidemmän aikavälin kokemusten perusteella kurssiin oltiin tyytyväisiä mutta myös asioiden unohtuminen ja koulutuksen siirtovaikutus koko organisaatioympäristössä huomattiin. Selkeästi esitettiin tarve järjestää kurssi samanlaisena uudelleen koko osastolle. Organisaation johto näki loppupäätelmissään muutosvalmiimman ja yhteishengeltään paremman osaston ja puolsi kannassaan vastaavanlaisen kurssin järjestämistä uudelleen koko osastolle. Tutkimus sekä teoria ovat yhteneväiset henkilöstökoulutuksen vaikutuksista. Kurssista muodostui yhteinen positiivinen kokemus, jossa jaettiin tietoja ja kokemuksia. Piilevää tietoa muuttui näkyväksi. Myönteinen yhteinen kokemus johti oppimisen kautta käytöksen muutokseen; yhteishenkeen ja muutosvalmiuteen, jotka luovat mahdollisuuden organisaation kehittämiseen. Organisaatioympäristön kouluttamattomuus voi estää opitun soveltamisen käytäntöön. Asioiden kertaamisen mahdollisuus ja kanta siitä, että koko osaston pitäisi päästä kurssille, loivat tarpeen uuden kurssin järjestämiseen.Sales Training Effectiveness The need for personnel training in companies is growing, while the number of employees is declining due to retirement, maternity leave, job alternation leave or as a result of restructuring. Tasks must be managed by a smaller number of employees, or be expanded and diversified to provide greater motivation over a longer career. In addition to helping employees learn new tasks, staff training should also allow employees the opportunity to meet colleagues and discuss and exchange experiences, ideas and opinions. In this way information is transferred from one person to another and the amount information also increases. Tacit knowledge becomes visible and the participant receives training, experience and materials for learning and development, which adds significance to the work. The purpose of this study was to examine the expectations of the participants and organization’s management with regard to sales training and to determine whether this training was felt to be useful. The theoretical framework is based on a view of the workplace as a learning environment and the effects of in-service training in the learning organization. The study was conducted as a qualitative study. Four interviews were conducted to examine employees through a four-field analysis, which consisted of issues relating to the expectations for the course, immediate experiences after the course, longer-term experiences after the course, and finally the organization's final conclusions on the effects of the course. The highest expectations related to advices in dealing with difficult customer. According to the respondent’s direct experiences, the course formed a shared experience, which was seen as a positive and it was felt that it would be easier to manage difficult customers to a satisfactory extent. Long-term experiences of the course were also positive, but also some issues were forgotten and the transfer of effect of the training at the organizational level was noted. The need to organize a similar course again throughout the department was clearly expressed. The management of the organization felt that better team spirit and capacity for change had been achieved and they also advocated that a similar course be organized. Research and theory were consistent in demonstrating the benefits of in-service training. The course forms a positive experience with distributed intelligence and experience. Tacit knowledge becomes visible. A positive shared experience of learning changes behavior and leads to better community spirit and readiness for change, both of which factors create organizational capability for development. A lack of training in an organization can prevent the application of lessons learned in practice. The opportunity to revise issues and the need for lessons for the entire department suggest the need for a new course for the organization