Potilaan ja röntgenhoitajan välinen kommunikaatio diagnostisessa radiografiatyössä : oppimateriaalia radiografian ja sädehoidon koulutusohjelmaan

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa oppimateriaalia potilaan ja röntgenhoitajan välisestä kommunikaatiosta Turun ammattikorkeakoulun radiografian ja sädehoidon koulutusohjelman käyttöön. Opinnäytetyön viitekehyksessä käsitellään diagnostista radiografiatyötä ja kommunikaatiota potilasohjauksessa. Kommunikaation yhteydessä tarkastellaan vuorovaikutustaitoja, potilasohjausta ja erilaisia kommunikaatiotyylejä. Opinnäytetyön tuotoksena toteutettiin oppimateriaalia PowerPointin muodossa, johon sisällytettiin videoleikkeitä ja oppimistehtäviä. Oppimateriaalin tavoitteena on auttaa röntgenhoitajaopiskelijoita ymmärtämään potilasohjauksen tärkeyttä ja arvioimaan omia ohjaustaitoja. Oppimateriaalin toivotaan kehittävän opiskelijoita potilasohjaajina ja parantavan potilaiden saamaa ohjausta. Opiskelijoiden hallitessa valmiudet hyvään potilasohjaukseen, he voivat rohkeampina kohdata ammattitaitoa edistävien harjoittelujaksojen ja työelämän tuomat haasteet. Oppimateriaalia voidaan käyttää hyväksi koulutuksen eri vaiheissa, erityisesti koulutuksen alussa, jolloin luodaan käsitystä tulevasta röntgenhoitajan ammatista.The purpose of this functional thesis was to produce educational material about the communication between patient and radiographer for the radiography and radiation therapy training program in Turku University of Applied Sciences. The theoretical framework of this thesis deals with diagnostic radiography and communication in patient education. The communication section elaborates on interpersonal skills, patient education and different communication styles. The output of this thesis was carried out by making educational material in PowerPoint format, which included video clips and learning tasks. The educational material is designed to help radiographer students understand the importance of patient education and to evaluate their own guidance skills. The educational material will hopefully develop students as patient-instructors and improve the quality of the guidance given to patients. When students master good patient education abilities, they can have more confidence in their professional training courses and in encountering professional life challenges. This material can be used at different stages of the curriculum, especially at the beginning, in which case it could provide perspective about the profession of a radiographer