KUULUUKO LAPSEN ÄÄNI ROPAKON PÄIVÄKODISSA

TIIVISTELMÄ Jokinen, Johanna. Kuuluuko lapsen ääni Ropakon päiväkodissa. Helsinki, kevät 2012, 46 s., 3 liitettä. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä, Helsinki. Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK) + lastentarhanopettajan virkakelpoisuus. Opinnäytetyön tavoitteena on selvittä, miten lapsen ääni kuuluu päiväkodin arjessa. Tutkimusongelmani on miten lapset kokevat tulevansa kuulluiksi arjessa. Voivatko lapset vaikuttaa päiväkodin toimitaan, hoitopäivänsä aikana. Opinnäytetyö toteutui laadullisena tutkimuksena. Aineistoa opinnäytetyöhön kerättiin kirjoihin perehtymällä ja lukemalla tutkimuksia aiheesta. Haastattelut, havainnointi ja sadutus toteutui Ropakon päiväkodissa syksyllä 2011. Lapset olivat iältään 3-5vuotiaita. Yhteistyökumppanina toimi Ropakon päiväkoti, Nur-mijärvellä. Laadullinen tutkimus eteni syksyllä 2011. Tutkimuslupa anottiin varhaiskasva-tuspäälliköltä sekä lasten vanhemmilta. Loka-marraskuussa toteutui lasten ha-vainnointi, haastattelu ja sadutus. Aineiston analysointi toteutui marraskuussa ja opinnäytetyöhön prosessin kuvaus sekä tutkimustulokset. Tulokset osoittivat, että lapset kokivat aikuisen kuulevan heitä. Lapset kokivat voivasa vaikuttaa siihen, mitä tekevät päivähoitopäivän aikana. Lasten vastauksissa korostui leikin merkitys, vuorovaikutus suhteet leikkitovereihin sekä omahoitajan tärkeys. Päiväkodissa omahoitajuus ja toimiminen pienryhmissä tarjoavat tilaisuuden kuulla jokaista lasta ja ottaa huomioon heidän toiveitaan. Aikuisen sensitiivinen työote herkistää kuulemaan lasten toiveita ja ottamaan niitä paremmin huomioon. Lasten leikkeihin ja ystävyyssuhteisiin panostaminen on tärkeää. Ropakon päiväkodissa tullaan jatkossakin toimimaan omahoitaja sekä pienryhmätoiminnan mukaisesti. Ropakon päiväkodissa voitaisiin ottaa lapsia enemmän mukaan suunnittelemaan leikkiympäristöä sekä toimintaa, hoitopäivän aikana. Opinnäytetyön tekeminen on opettanut minulle ammatillista kehittymistä ja työyhteisön kehittämistä. Asiasanat: päivähoito, varhaiskasvatus, vuorovaikutus, osallisuus, lapset, kokemukset, pienryhmät, omahoitajajärjestelmä, sadutus, kvalitatiivinen tutkimusABSTRACT Jokinen, Johanna. Do children get their voices heard at the day care centre? 46 p., 3 appendices. Language: Finnish. Helsinki, Spring 2012. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services. Degree: Bachelor of Social Services. The objective of this study was to find out whether children get their voices heard at the day care centre. The research problem was how children can par-ticipate in decision making. The thesis was conducted in partnership with the day care centre Ropakko in Klaukkala. This research was qualitative and the data was collected through interviews with two girls and five boys. In addition, storytelling method was applied with the group, as well as a follow up while children were playing. According to the results, the children felt that adults listen to them. The children felt that they can choose what to do during the day. The children told that im-portant things for them are playing, friendships and familiar nurse. Small group size and a personal caregiver enable the adults to see what chil-dren want to do. Those also serve a possibility to discuss how children are do-ing and recognize their needs and wishes. Keywords: participation, small group, personal caregiver, storytelling, day care centr