Päiväkotikiusaamisen ennaltaehkäisy : Opas Naantalin päiväkoteihin

Fagerlund, Anette ja Leminen, Mira Päiväkotikiusaamisen ennaltaehkäisy. Opas Naantalin päiväkoteihin. Kauniainen, syksy 2011, 61 s., liite 34 s. Diakonia-ammattikorkeakoulu, Diak Etelä Kauniainen. Sosiaalialan koulutusohjelma, kristillisen lapsi- ja nuorisotyön suuntautumisvaihtoehto, sosionomi (AMK) + kirkon nuorisotyönohjaajan virkakelpoisuus. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli tuottaa opas Naantalin 12 päiväkodille. Oppaan ensisijainen tarkoitus on toimia apuvälineenä päiväkotien henkilökunnalle päiväkotikiusaamisen tunnistamiseen, puuttumiseen ja ennaltaehkäisyyn. Opinnäytetyö on työelämälähtöinen produkti. Opinnäytetyön teoreettisessa viitekehyksessä kerromme työmme tavoitteet ja- tarkoituksen, käsittelemme päiväkotia kasvuympäristönä, päiväkotikiusaamisesta tehtyjä tutkimuksia, lapsen kehitystä ja lapsia vertaissuhteissa. Tarkastelemme laajasti kiusaamista päiväkodissa ja tämän jälkeen kerromme kiusaamiseen puuttumisesta ja kiusaamisen ennaltaehkäisystä. Opas on tehty opinnäytetyön teoriaosan pohjalta ja siinä on 34 sivua. Oppaassa käsitellään lapsen kehitystä, itsetuntoa ja yksilöllisyyttä, aikuisen sitoutumista lapsiryhmään, kasvatuskumppanuutta, kiusaamista päiväkodissa, kiusaamisen ennaltaehkäisyä, aggressiivisuutta ja erityistä tukea tarvitsevia lapsia. Suunnittelimme oppaan sisällön yhdessä yhteistyötahon kanssa. Toteutimme sen yhteistyötahon tarpeiden ja toiveiden mukaisesti ja saimme heiltä prosessin aikana palautetta oppaasta. Onnistuimme tavoitteessamme ja saimme luotua materiaalin, joka tukee työntekijöitä päiväkodin arjessa. Asiasanat: opas, päiväkoti, ennaltaehkäisy, kiusaaminenFagerlund, Anette and Leminen, Mira Preventing Bullying in Day Care Centres: Guidebook for Day Care Centres of Naantali 61 p., Appendix 34 p. Language: Finnish. Kauniainen, Autumn 2011. Diaconia University of Applied Sciences. Degree Programme in Social Services, Option in Christian Youth Work. Degree: Bachelor of Social Services. Intervening in bullying in day care is an important subject. However, literature on the topic is scarce. Thus, there seemed to be a need for a compact guidebook on the subject. Therefore, the purpose of the study was to produce a guidebook for kindergarten teachers aiming at being a tool for kindergarten teachers to discover, prevent and intervene in bullying in day care. We co-operated with 12 day care centres of Naantali. The product was commissioned by them. The theoretical part of the thesis comprises the presentation of the working life connection, earlier studies of bullying in day care, the development of a child, the child in a peer group, bullying in day care and the narration of the process. The guidebook consists of 34 pages. The topics included are a child’s development, self-esteem and individuality, adults’ participation in children’s groups, educational partnership, bullying in day care, preventing bullying, aggression and children with special needs. The guidebook has been produced based on the theoretical part of the thesis. We planned the contents of the guidebook essentially with the working life connection. Consequently, we executed the guidebook based on the needs and wishes of the 12 day care centres in Naantali. During the whole process, we gathered feedback from the day care centres’ personnel in order to ensure maximal benefit for the personnel in their work. The final feedback was positive. The personnel was pleased with the product and thankful for the co-operation. Keywords: guidebook, day care, prevent, bullyin